A、如果該男孩色覺正常,則可能來自卵細(xì)胞 |
B、如果該男孩色覺正常,則一定來自卵細(xì)胞 |
C、如果該男孩色盲,則可能來自精子 |
D、如果該男孩色盲,則一定來自卵細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、XaYA |
B、XAYa |
C、XAYA |
D、XaYa |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核移植技術(shù) |
B、體外受精技術(shù) |
C、植入前遺傳學(xué)診斷技術(shù) |
D、胚胎分割技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、胚芽鞘尖端下面的一段向光側(cè)生長素濃度小于背光側(cè) |
B、胚芽鞘向光側(cè)與背光側(cè)生長速度不相同 |
C、胚芽鞘的某些細(xì)胞內(nèi)的酶能催化色氨酸轉(zhuǎn)化成生長素 |
D、在生長素的運(yùn)輸過程中都不消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人的生長激素mRNA只能從人的垂體細(xì)胞中提取 |
B、過程①需要逆轉(zhuǎn)錄酶的參與 |
C、過程②之前常用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒 |
D、人的生長激素基因可以導(dǎo)入其它生物細(xì)胞內(nèi),說明生物之間共用一套遺傳密碼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察線粒體和葉綠體 |
B、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 |
C、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 |
D、土壤中動物類群豐富度的研究 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、供體動物與受體動物生理狀態(tài)的一致性 |
B、受體動物對供體胚胎的免疫排斥反應(yīng) |
C、受體動物的子宮與供體胚胎建立組織上和生理上的聯(lián)系 |
D、早期胚胎能否從供體子宮內(nèi)完整地分離出來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
食物/捕食者 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 | 己 |
乙 | + | |||||
丙 | + | + | ||||
丁 | + | |||||
戊 | + | + | ||||
己 | + | |||||
庚 | + | + |
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