下列哪一項不是細(xì)胞間信息交流的方式(  )
A、精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用
B、細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開
C、胰島細(xì)胞形成的胰島素通過血液運輸作用于組織細(xì)胞
D、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接
考點:細(xì)胞膜的功能
專題:
分析:細(xì)胞間信息交流的方式可歸納為三種主要方式:
1.相鄰細(xì)胞間直接接觸,通過與細(xì)胞膜結(jié)合的信號分子影響其他細(xì)胞,即細(xì)胞←→細(xì)胞;如精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合.
2.相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通,通過攜帶信息的物質(zhì)來交流信息,即細(xì)胞←通道→細(xì)胞,如高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流.
3.通過體液的作用來完成的間接交流;如內(nèi)分泌細(xì)胞分泌→激素進(jìn)入體液→體液運輸→靶細(xì)胞受體信息→靶細(xì)胞,即激素→靶細(xì)胞.
解答: 解:A、精子和卵細(xì)胞相互接觸完成受精作用,依賴細(xì)胞膜的直接接觸進(jìn)行信息交流,A錯誤;
B、細(xì)胞膜將細(xì)胞與環(huán)境分隔開,保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定,B正確;
C、激素通過血液運輸被靶細(xì)胞細(xì)胞膜受體結(jié)合,傳遞信息,C錯誤;
D、高等植物細(xì)胞之間通過胞間連絲相互連接,有細(xì)胞間信息交流的作用,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查信息交流的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識記和理解能力,注意動物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有兩種:①激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn),②通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

用下述容積相同的玻璃罩分別罩住大小、生長狀況相同的天竺葵,光照相同的時間后,罩內(nèi)O2最少的是( 。
A、綠色罩B、紅色罩
C、藍(lán)色罩D、紫色罩

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請仔細(xì)觀察后回答下面的問題:(中括號內(nèi)填圖中數(shù)字,其余用文字回答)
(1)該細(xì)胞是
 
細(xì)胞,做出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有等結(jié)構(gòu)
 
(填標(biāo)號).
(2)細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所是[
 
]
 

(3)該細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是[
 
]
 

(4)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號).
(5)該細(xì)胞中能產(chǎn)生CO2的場所是
 
(填標(biāo)號).
(6)若該細(xì)胞是人體的肝臟細(xì)胞,正處于細(xì)胞周期的有絲分裂間期,則該細(xì)胞內(nèi)所發(fā)生的主要變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某池塘中幾類生物在一晝夜內(nèi)釋放或吸收CO2量的變化,下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、曲線A可以代表池塘中藻類光合作用強度變化
B、曲線B可以代表池塘中腐生生物呼吸作用強度變化
C、2時左右CO2釋放量下降與水溫較低有關(guān)
D、18時左右曲線B所代表的生物不進(jìn)行呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家從蘇云金芽孢桿菌中分離出殺蟲晶體蛋白基因(簡稱Bt基因)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲棉,不要的操作是( 。
A、用限制酶切割棉花DNA
B、構(gòu)建Bt基因表達(dá)載體
C、將Bt基因?qū)朊藁?xì)胞
D、檢測Bt基因的表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用生物技術(shù)將人生長激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中,經(jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠,其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中,在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病治療方面都具有重要意義.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因為受精卵全能性高
B、獲得的轉(zhuǎn)基因鼠通過自由交配后可以獲得純種轉(zhuǎn)基因鼠
C、該項技術(shù)不會引起倫理、道德、安全性等方面的問題
D、將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞進(jìn)行核移植(克隆),可以獲得多個具有外源基因的后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞方式的概念圖.下列分析正確的是( 。
A、③、④兩種方式都與細(xì)胞膜的流動性有關(guān)
B、⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體
C、質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進(jìn)入細(xì)胞的方式為④
D、①方式表示協(xié)助擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)變形蟲去核和核移植實驗,下列說法錯誤的是(  )
A、去核的變形蟲短時間內(nèi)還有一些生命活動是因為細(xì)胞質(zhì)中還存在一些物質(zhì)和能量
B、取出的細(xì)胞核,不能單獨存活,是因為缺少能量和相關(guān)維持生命的物質(zhì)場所
C、及時植入同種變形蟲的另一個核,各種生命活動又可恢復(fù)
D、單獨的核或質(zhì)均不能存活說明了細(xì)胞核控制著細(xì)胞的遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于特異性免疫的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞免疫中致敏T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子能直接殺滅抗原
B、機(jī)體受抗原刺激后,T淋巴細(xì)胞不直接參與攻擊抗原細(xì)胞
C、在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D、體液免疫中,二次免疫反應(yīng)主要依靠已有的漿細(xì)胞快速產(chǎn)生抗體

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