1．基因是指（　�。�
A．有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸的序列B．脫氧核苷酸的序列
C．氨基酸的排列序列D．堿基對序列

分析 1、基因的概念：基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段，是決定生物性狀的基本單位．
2、基因和脫氧核苷酸的關(guān)系：每個基因中含有成百上千個脫氧核苷酸．

解答 解：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，即基因是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列．
故選：A．

點評 本題考查基因的相關(guān)知識，比較基礎(chǔ)，只要考生識記基因的概念即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．1997年，科學(xué)家將動物體內(nèi)的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組，并且在大腸桿菌中表達成功．如圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）此圖表示的是采取人工合成（或逆轉(zhuǎn)錄）方法獲取目的基因的過程．
（2）基因工程的核心步驟是：構(gòu)建基因表達載體．
（3）基因工程中的載體工具有三種：質(zhì)粒、動植物病毒、噬菌體的衍生物．
（4）圖中④表示的過程是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用的方法是Ca2+轉(zhuǎn)化法．

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科目：高中生物 來源：2015-2016山西沂州一中高二上期末生物補考試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為體液免疫示意圖，有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A．⑤過程主要發(fā)生在內(nèi)環(huán)境，①②過程不需要細(xì)胞膜上糖被的參與

B．骨髓造血干細(xì)胞可分化為B細(xì)胞和T細(xì)胞

C．一個漿細(xì)胞只能產(chǎn)生一種相應(yīng)的抗體

D．機體再次受到同種抗原刺激可在短時間內(nèi)發(fā)生⑤反應(yīng)，因為④過程可迅速完成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某研究小組的同學(xué)調(diào)查了野外某山坡上山腰處三個不同地點A、B、C的植物群落，并測量了三個地點的土壤特征等環(huán)境因素，結(jié)果見表．請根據(jù)所得數(shù)據(jù)回答問題．
植物種類地點A地點B地點C非生物因素地點A地點B地點C
草359風(fēng)速低高高
蕨類植物758距地面1.5m的光強低中高
灌木1842土壤濕度/%483515
松樹020土壤的有機物/%6.53.82.5
落葉樹1550土壤深度（cm）＞300≈100＜15
土壤含氮量（mg/kg）9.44.52.4
（1）根據(jù)調(diào)查結(jié)果判斷，物種豐富度最大的是地點A處的植物群落．地點B處草、蕨類植物、灌木、松樹以及落葉樹都有分布，體現(xiàn)了群落結(jié)構(gòu)的垂直分層現(xiàn)象．A區(qū)域可看成一個生態(tài)系統(tǒng)，除了表中列舉的以外，生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還應(yīng)該包括消費者、分解者．
（2）如果遭遇山火，山坡的植被徹底燒光，則原地點將發(fā)生的群落演替類型屬于次生演替，演替將向物種多樣化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化、功能完善化方向發(fā)展，直至達到頂極群落（穩(wěn)態(tài)）為止．
（3）土壤中的有機質(zhì)經(jīng)過微生物的分解才能被植物吸收利用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．我國植物學(xué)家將名貴蘭花的莖尖細(xì)胞放進培養(yǎng)基中進行培養(yǎng)，最終發(fā)育成完整的新植株．如圖是細(xì)胞培養(yǎng)形成蘭花植株示意圖，請根據(jù)圖回答：

注：胚狀體即等同于植物種子的胚的結(jié)構(gòu)．
（1）過程④由愈傷組織形成胚狀體要經(jīng)過細(xì)胞分裂和分化過程．
（2）在培養(yǎng)過程中，除保證必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，還必須保證的關(guān)鍵條件是無菌環(huán)境．
（3）一個蘭花莖尖在一年之內(nèi)可以生產(chǎn)出400萬株蘭花苗，與有性生殖相比，利用植物組織培養(yǎng)快速繁殖植物的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在保持優(yōu)良品種的遺傳特性和繁殖效率高．
（4）用于動物細(xì)胞培養(yǎng)的培養(yǎng)液與植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基相比，在成分上的主要區(qū)別是動物細(xì)胞培養(yǎng)液需加動物血清．
（5）過程③是脫分化④是再分化，如果取的是蘭花根尖細(xì)胞則試管植物葉片是綠色，原因是根尖細(xì)胞中含有本物種全套的遺傳信息．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．基因工程的操作步驟：（1）使目的基因與載體結(jié)合；（2）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；（3）目的基因的提取；（4）檢測．正確的操作順序是（　　）
A．（4）（1）（2）（3）B．（3）（2）（1）（4）C．（3）（1）（2）（4）D．（4）（2）（1）（3）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述中，不正確的是（　�。�
A．不是所有細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)都含有多種膜結(jié)構(gòu)
B．不是所有細(xì)胞的有氧呼吸都主要在線粒體進行
C．所有細(xì)胞分裂前都要進行遺傳物質(zhì)的復(fù)制
D．所有細(xì)胞質(zhì)中核糖體的形成都與核仁有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．轉(zhuǎn)基因抗蟲棉是人們應(yīng)用較早的基因重組技術(shù)推廣項目，目前轉(zhuǎn)基因技術(shù)有了新的改進，如圖所示．請根據(jù)所學(xué)知識回答：

（1）圖中轉(zhuǎn)基因過程通常選擇的限制酶是EcoRI和BamHI，啟動子的作用是與RNA聚合酶識別和結(jié)合，從而驅(qū)動基因的轉(zhuǎn)錄過程．目的基因與載體結(jié)合主要依靠二者含有共同的黏性末端或平末端，將目的基因?qū)雸D中受體細(xì)胞一般采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（3）圖中需要進行離體組織培養(yǎng)的過程是①和③（用標(biāo)號）．由棉株1獲得單倍體苗的途徑為：花粉通過誘導(dǎo)首先形成愈傷組織進而再分化為試管苗．植物組織培養(yǎng)的原理是每個細(xì)胞都具有全能性的特點．在生物的生長發(fā)育過程中，由于細(xì)胞中基因的選擇性表達，可分化為不同的組織和器官．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

9．下列關(guān)于中學(xué)“腐乳的制作”實驗，敘述不正確的是（　�。�
A．加鹽主要是為了調(diào)節(jié)水分，利于毛霉生長
B．加料酒只是為了滅菌，避免腐敗變質(zhì)
C．發(fā)酵過程中起主要作用的是乳酸桿菌
D．實驗室制作的腐乳不宜直接食用

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