欲測(cè)定植物是否進(jìn)行光反應(yīng)，可以檢測(cè)是否有（　�。�
A、葡萄糖的生成
B、淀粉的生成
C、O2的釋放
D、CO2的吸收
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：光反應(yīng)主要發(fā)生了水的光解和ATP的形成，熟練掌握光反應(yīng)過程的物質(zhì)變化是解答本題的關(guān)鍵．
解答： 解：A、葡萄糖是光合作用暗反應(yīng)中C3還原的產(chǎn)物，故A錯(cuò)誤；
B、淀粉是光合作用的暗反應(yīng)中生成的產(chǎn)物，故B錯(cuò)誤；
C、光反應(yīng)過程中，水的光解會(huì)產(chǎn)生 O2 和[H]，故C正確；
D、暗反應(yīng)過程中，C02會(huì)和C5還原成C3，故D錯(cuò)誤．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用中光反應(yīng)和暗反應(yīng)的相關(guān)物質(zhì)變化，意在考查考生的識(shí)記能力，比較簡(jiǎn)單．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

用顯微鏡觀察小白鼠脊髓橫切面制片，請(qǐng)回答：
（1）如果要同時(shí)觀察到灰質(zhì)和白質(zhì)，用
 
 倍物鏡．
（2）如果欲觀察神經(jīng)元細(xì)胞體，應(yīng)將視野對(duì)準(zhǔn)脊髓的
 
 部分．
（3）在脊髓橫切面上能否在一個(gè)視野中觀察到一個(gè)完整的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元？為什么？
（4）在脊髓中除運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元外，還能觀察到哪種神經(jīng)元的細(xì)胞體？

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)信息傳遞過程的示意圖，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、小腸黏膜
產(chǎn)生
促胰液素
作用于
胰島
B、胚芽鞘尖端
產(chǎn)生
生長(zhǎng)素
作用于
胚芽鞘尖端下部
C、雌蛾
釋放
性外激素
作用于
雄蛾
D、傳出神經(jīng)末梢突觸小體
釋放
神經(jīng)遞質(zhì)
作用于
肌肉或腺體

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科目：高中生物 來源： 題型：

按照達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說，下列敘述哪項(xiàng)是正確的？（　　）
A、生活在地穴水井中的盲螈，因長(zhǎng)期不用眼睛而失去視覺
B、食蟻獸的長(zhǎng)舌是因?yàn)殚L(zhǎng)期舔食樹縫中的螞蟻反復(fù)不斷伸長(zhǎng)所致
C、鹿和狼在長(zhǎng)期的生存斗爭(zhēng)中相互進(jìn)行選擇，結(jié)果發(fā)展了自己的特征
D、春小麥連年冬種可以變成冬小麥，這是環(huán)境影響的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)，正確的描述是（　�。�
A、處于分裂間期的細(xì)胞最多
B、在顯微鏡視野內(nèi)可以觀察到二倍體細(xì)胞和四倍體細(xì)胞
C、在高倍顯微鏡下可以觀察到細(xì)胞從二倍體變?yōu)樗谋扼w的過程
D、在誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化方面，低溫與秋水仙素誘導(dǎo)的原理相似

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科目：高中生物 來源： 題型：

瘧原蟲在人體內(nèi)只能進(jìn)行無性生殖，在按蚊體內(nèi)才進(jìn)行有性生殖．人被感染瘧原蟲的按蚊叮咬后可患瘧疾．在水中，按蚊幼蟲（孑孓）以藻類和細(xì)菌為食，同時(shí)又被魚類捕食．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、瘧原蟲與人是寄生關(guān)系
B、瘧原蟲與按蚊是共生關(guān)系
C、藻類屬于生產(chǎn)者，孑孓和魚類屬于消費(fèi)者
D、魚類與藻類既存在捕食關(guān)系，也存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

有關(guān)維生素D性質(zhì)的不正確敘述是（　�。�
A、缺乏時(shí)易患佝僂病
B、缺乏時(shí)易患神經(jīng)炎
C、主要來源于魚肝泊、卵黃
D、能促進(jìn)小腸對(duì)鈣、磷的吸收

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科目：高中生物 來源： 題型：

在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間．這種做法與下列哪種激素變化的相關(guān)性最大？（　�。�
A、脫落酸B、細(xì)胞分裂素
C、赤霉素D、生長(zhǎng)素

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同步練習(xí)冊(cè)答案