18．下列有關生物學實驗的描述錯誤的是（　�。�
A．薩頓運用類比推理的方法證明了基因在染色體上
B．在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布“的實驗中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮作為實驗材料
C．提取綠葉中的色素時加碳酸鈣的作用是防止色素被破壞
D．在調(diào)查土壤小動物豐富度時，可以用目測估計法或記名計算法進行豐富度的統(tǒng)計．

分析 1、鑒定類實驗的操作流程模板：取材（應該選取無色且富含被鑒定物質(zhì)的材料）→處理材料（制備組織樣液或制片）→加鑒定劑（根據(jù)實驗原理和要求，準確添加所需的鑒定試劑）→觀察，得出結(jié)論（對應實驗目的進行準確描述，并做出肯定結(jié)論）．
2、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說，摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：A、薩頓運用類比推理法提出基因在染色體上的假說，A錯誤；
B、洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞無色，適于作為觀察RNA和DNA在細胞中的分布實驗的材料，B正確；
C、提取綠葉中的色素時加碳酸鈣的作用是防止色素被破壞，C正確；
D、在調(diào)查土壤小動物豐富度時，可以用目測估計法或記名計算法進行豐富度的統(tǒng)計，D正確．
故選：A．

點評 本題考查觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、綠葉中色素的分離、遺傳物質(zhì)的探究歷程、土壤中動物類群豐富度的研究實驗等，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗選擇的材料是否合適、實驗采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖為分離微生物的流程示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）絕大多數(shù)細菌分布在距地表約3～8cm的土壤層，因此，土壤取樣時，一定要鏟去表層土壤；要分離土壤中分解纖維素的細菌，可以選擇富含纖維素的環(huán)境，如樹林中多年落葉形成的腐殖土．
（2）微生物培養(yǎng)時，不同的微生物需要不同的培養(yǎng)溫度和時間，細菌一般在30～37℃的溫度下培養(yǎng)1～2天．
（3）若要對分離的細菌做進一步的鑒定，還需借助物理化學的方法：若要鑒定是否有分解尿素的細菌，可以在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，若指示劑變紅，說明培養(yǎng)基的PH升高，這樣可以鑒定這種細菌可以分解尿素；若要鑒定是否有分解纖維素的細菌，在長出菌落的培養(yǎng)基上，覆蓋剛果紅染液，10～15min后，倒去該染液，再加入1mol/L的NaCl溶液，加入NaCl溶液的目的是洗去未與纖維素結(jié)合的剛果紅，15min后，也倒去該溶液，若菌落的周圍出現(xiàn)透明圈，說明此細菌能分解纖維素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關于果膠酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．果膠酶能夠分解植物細胞壁中果膠
B．果膠酶能降低化學反應的活化能
C．果膠酶是由半乳糖醛酸聚合成的高分子化合物
D．果膠酶在細胞內(nèi)合成場所是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．當環(huán)境溫度達到39℃時，人體有效的散熱機制是（　　）
A．傳導B．對流C．輻射D．出汗

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．不同神經(jīng)元的突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)的種類不同，作用于突觸后膜產(chǎn)生的效應存在差異，如圖表示乙酰膽堿、甘氨酸（Gly）、去甲腎上腺素（NE）的作用過程．請回答：

（1）圖中能夠體現(xiàn)出的內(nèi)環(huán)境的構成部分是組織液；圖1中離子通道甲應是Na+（填“K+”或“Na+”）通道．突觸小體是由神經(jīng)元的軸突末端膨大形成的．
（2）圖2中，當興奮抵達時，貯存在突觸小泡內(nèi)的甘氨酸（Gly）釋放出來，并與分布在突觸后膜上的Gly受體結(jié)合．當Gly與受體結(jié)合后，離子通道乙開啟，使陰（填“陽”或“陽”）離子內(nèi)流，導致A處的興奮不能傳至B處．
（3）圖3中，去甲腎上腺素（NE）引起突觸后神經(jīng)元的興奮，這一過程中信號的轉(zhuǎn)化情況是化學信號→電信號．當完成一次興奮傳遞后，NE立即被分解．某種藥物可以阻止NE的分解，這種藥物的效應是抑制NE分解酶的活性，使突觸后膜持續(xù)興奮．
（4）NE反過來作用于受體1，抑制遞質(zhì)釋放．由此可知，該突觸傳遞興奮存在著負（填“正”或“負”）反饋調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．通過植物組織培養(yǎng)的方法快速繁殖蔬菜，獲得完整幼苗，這一過程均不涉及（　�。�
A．細胞呼吸、光合作用B．細胞的分裂、分化、衰老和凋亡
C．減數(shù)分裂、受精作用D．DNA的復制、轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對遺傳學相關概念之間關系的敘述，正確的是（　�。�
A．表現(xiàn)型只由基因型決定B．一對相對性狀由一對等位基因控制
C．雜合子自交后代沒有純合子D．性狀分離的原因是等位基因分離

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．哈佛大學的干細胞研究人員稱他們以人類胚胎干細胞作為起點，第一次生成了滿足細胞移植和醫(yī)藥用途所需的、能大量生成胰島素的β細胞，這些細胞在大多數(shù)方面都與功能正常的細胞相當，下列相關敘述不正確的是（　�。�
A．人體內(nèi)干細胞數(shù)量相對較少，其保留增殖和分化的能力
B．β細胞內(nèi)具有控制胰高血糖素合成的直接模板及相關基因
C．胚胎干細胞轉(zhuǎn)化成β細胞時，細胞內(nèi)的遺傳信息不變
D．人類胚胎干細胞在增殖過程中細胞內(nèi)染色單體數(shù)可達到92條

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列四組生物中，都屬于真核生物的一組是（　　）
A．煙草和變形蟲B．乳酸菌和草履蟲C．藍細菌和酵母菌D．噬菌體和黑藻

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