從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體,放入含下列幾種有機物(其中的氮原子已被15N標(biāo)記)的培養(yǎng)液里,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體(具有合成蛋白質(zhì)的功能)完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.請回答:
①NH2-CH2-COOH                
②NH2-CH2-CH2OH
③NH2-CH(COOH)-CH2-COOH
④NH2-CH(NH2)-CH2-COOH       
⑤NH2-CH(COOH)-CH2SH
(1)實驗中,核糖體所要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的
 
 (填序號),通過
 
方式合成多肽(蛋白質(zhì)).
(2)實驗中,檢測到某一多肽含20個15N,則該多肽最多有
 
個肽鍵.肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式是
 

(3)實驗結(jié)果分析,培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物,這說明了蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)
 
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:本題是對組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、氨基酸脫水縮合反應(yīng)及蛋白質(zhì)多樣性是考查,回憶蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、氨基酸脫水縮合反應(yīng)及蛋白質(zhì)多樣性的相關(guān)知識點,然后解答問題.
解答: 解:(1)分析①②③④⑤幾種氨基酸可知,①③⑤氨基酸有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,是組成蛋白質(zhì)的氨基酸;組成蛋白質(zhì)的氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)在核糖體上形成多肽鏈.
(2)某一多肽含20個15N,該化合物最多含有20個氨基酸,因此最多有20-1=19個肽鍵-CO-NH-
(3)蛋白質(zhì)分子的多樣性由氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)決定,因此培養(yǎng)液中生成了多種產(chǎn)物,這說明了蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)具有多樣性.
故答案為:
(1)①③⑤
(3)19-CO-NH-
(4)多樣性
點評:對于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的特點、氨基酸脫水縮合反應(yīng)和蛋白質(zhì)多樣性的理解并把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

以下是小何對高等植物細(xì)胞有絲分裂各時期模式圖的描述,錯誤的是( 。
A、①③B、②④C、①⑤D、③⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B、酵母菌DNA是裸露的,所以沒有染色體
C、沒有線粒體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞
D、核糖體和線粒體都既有核酸又有外膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

巨桉原產(chǎn)澳大利亞東部沿海,廣泛用于人工造林,具有適應(yīng)性強和經(jīng)濟價值高的特點.巨桉凋落葉分解過程中會釋放某些小分子有機物.為研究這些物質(zhì)對菊苣幼苗生長的影響,科研人員采集新鮮凋落的巨桉樹葉,與土壤混合后置于花盆中,將菊苣種子播種其中,出苗一段時間后測定菊苣各項生長指標(biāo),結(jié)果見下表.請分析回答:
分組凋落葉含量
(g/盆)
植株干重
(g/10株)
光合色素含量
(mg/g)
凈光合速率
(μmolCO2/m2/s)
C5羧化形成C3效率
(μmolCO2/m2/s)
對照組07.782.749.770.040
實驗組1303.602.287.960.040
實驗組2901.141.204.760.028
(1)植物體內(nèi)的光合色素主要分布在葉綠體的
 
.測定菊苣葉片光合色素含量時,常用
 
(試劑)提取光合色素.
(2)實驗組與對照組相比,菊苣幼苗的凈光合速率
 
.在巨桉凋落葉含量低時,其釋放的某些小分子有機物使
 
,直接導(dǎo)致
 
減弱;在巨桉凋落葉含量高時,這些小分子有機物還能使
 
下降,導(dǎo)致植物對
 
的利用下降.上述結(jié)果表明,巨桉凋落葉釋放的某些小分子有機物對菊苣幼苗的光合作用有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)你已經(jīng)探究了果膠酶的最適溫度(45℃)和最適pH(4.8),你還想進(jìn)一步研究果膠酶的最適用量.此時,實驗的變量是
 
.合理設(shè)置果膠酶用量的梯度后,可通過蘋果泥出汁的多少來判斷酶的用量是否合適.請根據(jù)說給的材料和用具完成以下探究實驗.
(1)材料用具:
制備好的蘋果泥、恒溫水浴裝置、試管、漏斗、濾紙、量筒、試管夾、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的果膠酶溶液、體積分?jǐn)?shù)為0.1%的NaOH和鹽酸.
(2)實驗步驟:
①取6支試管,編號1~6,分別加入
 
,調(diào)節(jié)pH至4.8;
②向1~6號試管分別加入
 
,然后放入45℃恒溫水浴裝置中
 

 

(3)結(jié)果與結(jié)論:請敘述怎樣根據(jù)實驗數(shù)據(jù)確定某一果膠酶用量是最適用量?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

(1)某植物籽粒顏色是由三對獨立遺傳的基因共同決定的,其中基因型A_B_R_的籽粒紅色,其余基因型的均無色.
①籽粒紅色的植株基因型有
 
種,籽粒無色的純合植株基因型有
 
種.
②將一紅色籽粒植株甲與三株無色植株雜交,結(jié)果如表,該紅色植株甲的基因型是
 

親代 子代
紅色籽粒 無色籽粒
甲×AAbbrr 517 531
甲×aaBBrr 263 749
甲×aabbRR 505 522
(2)玉米籽粒黃色基因T與白色基因t是位于9號染色體上的一對等位基因,已知無正常9號染色體的花粉不能參與受精作用.現(xiàn)有基因型為Tt的黃色籽粒植株A,其細(xì)胞中9號染色體如圖一.

①該黃色籽粒植株的變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的
 

②為了確定植株A的T基因位于正常染色體還是異常染色體上,讓其進(jìn)行自交產(chǎn)生F1,實驗結(jié)果為F1表現(xiàn)型及比例為
 
,說明T基因位于異常染色體上.
③以植株A為父本,正常的白色籽粒植株為母本雜交產(chǎn)生的F1中,發(fā)現(xiàn)了一株黃色籽粒植株B,其染色體及基因組成如圖二.分析該植株出現(xiàn)的原因是由于父本減數(shù)分裂過程中
 
未分離.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

取出槍烏賊完整無損的粗大神經(jīng)纖維并置于適宜環(huán)境中,進(jìn)行如圖所示的實驗.G表示靈敏電流計,a、b為兩個微型電極,陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域.

請據(jù)圖回答下列問題:
(1)靜息時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是
 

(2)如果將a、b兩電極置于神經(jīng)纖維膜外,在c處給予強刺激(如圖),電流計的指針會發(fā)生
 
次方向
 
 (填“相同”或“相反”)的偏轉(zhuǎn).
(3)若將b電極置于d處膜外(ab=bd),a電極位置不變,則刺激c處后,電流計是否偏轉(zhuǎn)?
 

(4)若將a電極置于d處膜外(bc=cd),b電極位置不變,則刺激c處后,電流計是否偏轉(zhuǎn)?
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

實驗題:
(1)糖類中的還原糖(如果糖)與
 
 發(fā)生作用,在50-65℃水浴
 
的條件下產(chǎn)生
 
;
(2)淀粉遇
 
 

(3)脂肪可被
 
染成
 
或被
 
染液染成紅色;
(4)蛋白質(zhì)與
 
發(fā)生作用,產(chǎn)生
 
反應(yīng);
(5)DNA主要分布在細(xì)胞核中,RNA大部分存在于細(xì)胞質(zhì)中.甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的
 
不同,甲基綠使
 
,吡羅紅使
 
.利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色,可以顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布.鹽酸能夠改變
 
,加速
 
,同時使
 
 與
 
分離,有利于
 
的結(jié)合.
(6)
 
染液是將活細(xì)胞中的線粒體染色的專一性染料,可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)
 
,而細(xì)胞質(zhì)接近無色.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生態(tài)養(yǎng)豬模式,從圖中可知該生態(tài)工程屬于( 。
A、物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程
B、清潔及可再生能源系統(tǒng)組合利用的生態(tài)工程
C、山區(qū)小流域綜合治理與開發(fā)的生態(tài)工程
D、節(jié)水和廢水處理與應(yīng)用的生態(tài)工程

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案