A、在花藥離體培養(yǎng)形成愈傷組織的過(guò)程中,有可能發(fā)生基因的突變和基因重組 |
B、目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用方法是顯微注射法 |
C、植物的單倍體育種和雜交育種都必須利用植物組織培養(yǎng)技術(shù) |
D、蛋白質(zhì)工程也需要構(gòu)建含控制預(yù)期蛋白質(zhì)合成的基因表達(dá)載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、水是農(nóng)作物光合作用所必需的原料 |
B、動(dòng)物細(xì)胞有氧呼吸時(shí)既需要水參與又有水生成 |
C、水是細(xì)胞和生物體不可缺少的物質(zhì),提供生命活動(dòng)所需要的能量 |
D、休眠或越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水比值下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、胡蘿卜→粉碎→過(guò)濾→干燥→萃取→濃縮→胡蘿卜素 |
B、胡蘿卜→粉碎→萃取→干燥→濃縮→過(guò)濾→胡蘿卜素 |
C、胡蘿卜→粉碎→過(guò)濾→萃取→干燥→濃縮→胡蘿卜素 |
D、胡蘿卜→粉碎→干燥→萃取→過(guò)濾→濃縮→胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、曲線表明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性,P點(diǎn)表示最適濃度 |
B、用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理扦插枝條,生根數(shù)量可能相同 |
C、若P點(diǎn)為芽適宜的生長(zhǎng)素濃度,則對(duì)莖生長(zhǎng)可能起抑制作用 |
D、若頂芽生長(zhǎng)素濃度為P,則靠近頂芽的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度一般大于M |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、類(lèi)比推理法 |
B、假說(shuō)-演繹法 |
C、同位素標(biāo)記法 |
D、模型構(gòu)建法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
| ||
B、2倍 | ||
C、2n倍 | ||
D、2n-1倍 |
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