18．在對歐洲某學(xué)校的學(xué)生（男：女=1：1）進(jìn)行遺傳調(diào)查時發(fā)現(xiàn)：血友病患者占0.7%（男：女=2：1）；血友病攜帶者占5%，那么，這個種群中的Xb的頻率是（　　）
A．0.7%B．2.97%C．3.2%D．3.96%

分析 血友病的致病基因位于X染色體上，Y染色體無相關(guān)基因，因此解題時，先計算該群體中的該致病基因及其等位基因的數(shù)量，然后根據(jù)基因頻率的概念進(jìn)行計算．

解答 解：設(shè)定該群體中的數(shù)量是100，男性的數(shù)量是50，女性的數(shù)量是50，則患者是0.7，其中XhXh=（0.7÷3），XhY=（0.7÷3×2），XHXh=5，XHXH=（50-0.7÷3-5），XHY=（50-0.7÷3×2），所以，Xh=[2×（0.7÷3）+（0.7÷3×2）+5]≈5.938，所以Xh的基因頻率為5.938÷150×100%≈3.96%．
故選：D．

點評 本題的知識點是X染色體上的基因的遺傳，基因頻率的概念和計算方法，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行基因頻率的計算的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆西藏拉薩中學(xué)高三下學(xué)期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于化合物的敘述，正確的是（ ）

A．葉綠體合成的葡萄糖可進(jìn)入線粒體被徹底氧化分解

B．人體內(nèi)環(huán)境中含有血紅蛋白、葡萄糖、胰島素、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)等

C．DNA分子堿基對不同的配對方式，決定了DNA分子的多樣性

D．膽固醇是構(gòu)成動物細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)參與血液中脂質(zhì)的運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列育種方式中培育原理相同的一組是（　　）
①太空椒   
②無子西瓜    
③矮稈抗病雜交水稻
④青霉素高產(chǎn)菌株 
⑤八倍體小黑麥．
A．①③B．②④C．③⑤D．①④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．為探究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，設(shè)計如圖實驗流程．實驗中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計算．

據(jù)圖回答：
（1）實驗中起對照作用的是①和⑤號家兔．
（2）二次注射后，與⑤號家兔相比，若④號家兔產(chǎn)生尿素的量增加，原因是蛋白質(zhì)分解加快．
（3）二次注射后，低血糖癥狀最先得到緩解的是②號家兔；若②號家兔出現(xiàn)糖尿，則該兔的尿量將會增加，原因是腎小管內(nèi)溶質(zhì)濃度升高，影響腎小管對水的重吸收．
（4）在此試驗中腎上腺素和胰高血糖素的生理作用是協(xié)同作用作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．細(xì)胞免疫過程中，與靶細(xì)胞密切接觸而使靶細(xì)胞裂解而亡的是（　�。�
A．B細(xì)胞B．漿細(xì)胞C．記憶T細(xì)胞D．效應(yīng)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)現(xiàn)象的敘述正確的是（　　）
A．人體下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞，也能感受體溫的變化
B．基因重組可以產(chǎn)生新的性狀
C．內(nèi)環(huán)境中葡萄糖氧化分解，為細(xì)胞生命活動提供能量
D．同等強度干擾下，草原生態(tài)系統(tǒng)比沙漠生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)的速度慢

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某同學(xué)為了測定某水層的光合作用總量和呼吸量，取兩個無色透明玻璃瓶，其中甲瓶包上黑色膠布，再包以錫箔，乙瓶不包裹，裝入等量水樣，沉入取水樣深度，24h后取出測得甲、乙瓶溶氧量分別為a、b，則下列說法正確的是（　　）
A．該實驗不能測定某水層水樣的光合作用總量
B．該實驗可以測定某水層水樣的呼吸量
C．該實驗?zāi)乘畬铀畼拥墓夂献饔每偭亢秃粑慷紵o法測定
D．該實驗?zāi)軠y定該水層水樣24h的光合作用總量為b-a

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過程，對該過程的敘述，不正確的是（　�。�
A．該過程中采用了差速離心法制備核糖體
B．步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體
C．步驟②的目的是保持細(xì)胞正常形態(tài)
D．步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)以及對秸稈進(jìn)行進(jìn)一步利用的示意圖：下列相關(guān)說法中不正確的是（　�。�
A．圖中有5條食物鏈，他們相互交錯，形成食物網(wǎng)
B．流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能
C．秸稈利用后的廢渣，其中的有機(jī)物被分解者分解后產(chǎn)生的CO2和礦質(zhì)元素均可被農(nóng)作物利用
D．建立農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的目的是使能量盡可能地流向?qū)θ祟愑幸娴姆较?/td>

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