5.卵細(xì)胞作為生殖細(xì)胞,在生物技術(shù)中可用于( 。
①克隆動物時細(xì)胞核的受體
②進(jìn)行體外受精,培育試管動物
③形成受精卵,作為培育轉(zhuǎn)基因動物的受體細(xì)胞
④二倍體植物組織培養(yǎng)形成可育試管苗
⑤動物細(xì)胞融合形成單克隆抗體
⑥形成受精卵,利用轉(zhuǎn)基因和植物組織培養(yǎng),培育抗蟲棉植株.
A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③⑤⑥D.①②③⑥

分析 卵細(xì)胞在現(xiàn)代生物技術(shù)中具有廣泛的應(yīng)用,如克隆動物時,可作為細(xì)胞核的受體(原因使:卵(母)細(xì)胞大,容易操作;卵(母)細(xì)胞質(zhì)多,營養(yǎng)豐富;含有促使細(xì)胞全能性表達(dá)的物質(zhì));可以體外受精培育試管動物;形成受精卵,作為培育轉(zhuǎn)基因動物的受體細(xì)胞等.

解答 解:①克隆動物時細(xì)胞核的受體是去核卵細(xì)胞,①正確;
②精子和卵細(xì)胞進(jìn)行體外受精,因此卵細(xì)胞可用于培育試管動物,②正確;
③精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,因此卵細(xì)胞作為培育轉(zhuǎn)基因動物的受體細(xì)胞,③正確;
④二倍體植物組織培養(yǎng)形成可育試管苗,而卵細(xì)胞培養(yǎng)形成的是單倍體試管苗,不可育,④錯誤;
⑤卵細(xì)胞既不能產(chǎn)生抗體,也不能無限增殖,因此不能用于動物細(xì)胞融合形成單克隆抗體,⑤錯誤;
⑥卵細(xì)胞可以和精子受精形成受精卵,利用轉(zhuǎn)基因和植物組織培養(yǎng),培育抗蟲棉植株,⑥正確.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查以卵細(xì)胞為主線,綜合考查細(xì)胞工程、基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識,考生可借助本題對卵細(xì)胞的在現(xiàn)代生物技術(shù)中的應(yīng)用進(jìn)行歸納總結(jié),屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)需氧呼吸的敘述,錯誤的是( )

A.在線粒體中葡萄糖被分解為CO2和H2O

B.在檸檬酸循環(huán)過程中有少量ATP生成

C.電子傳遞發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上

D.與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶分布在線粒體的嵴上和基質(zhì)中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.在對歐洲某學(xué)校的學(xué)生(男:女=1:1)進(jìn)行遺傳調(diào)查時發(fā)現(xiàn),血友病患者占0.9%(男:女=2:1);血友病攜帶者占5%,那么,這個種群中的Xb的頻率是( 。
A.2.97%B.5.6%C.4.13%D.3.1%

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省紹興市高三上第一次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示動物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖,與圖中信息不相符的是( )

A.甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)

B.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收甘油相同

C.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動力不是ATP

D.Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的說法,正確的是( 。
A.利用酵母菌釀酒時,密封時間越長,產(chǎn)生的酒精量就越多
B.制作果醋的醋酸菌,屬于嚴(yán)格厭氧的微生物
C.青霉、毛霉、曲霉、酵母菌等真核生物均參與了腐乳的發(fā)酵
D.制作泡菜的微生物是一種需氧細(xì)菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.科學(xué)家發(fā)現(xiàn),細(xì)菌DNA序列中儲存了很多來自不同噬菌體的小片段DNA(被稱為CRISPR),功能如圖1.哺乳動物細(xì)胞內(nèi)不具有該基因片段和相關(guān)功能.真核細(xì)胞內(nèi)的DNA出現(xiàn)斷裂后,細(xì)胞具有結(jié)合同源DNA并以其為模板修復(fù)斷裂DNA的功能,過程如圖2.

(1)據(jù)圖1可知,同種噬菌體再次侵染時,細(xì)菌的Cas基因及小片段DNA表達(dá)產(chǎn)物組成一種復(fù)合物,將入侵的噬菌體DNA切斷使其失效.在該過程中,復(fù)合體上的crRNA起到識別的作用,進(jìn)而Cas9蛋白起切割噬菌體DNA的作用.由此可見,細(xì)菌這種抵抗噬菌體的功能相當(dāng)于哺乳動物體內(nèi)的特異性免疫功能(填“非特異性免疫”或“特異性免疫”).
(2)結(jié)合圖1和圖2所示過程的原理,實(shí)驗(yàn)人員成功將基因A精確導(dǎo)入到絨山羊細(xì)胞內(nèi)甲、乙兩個基因之間,并和綠色熒光蛋白基因一起表達(dá),避免了傳統(tǒng)基因工程所引發(fā)的目的基因隨機(jī)插入宿主細(xì)胞的安全問題.該技術(shù)稱為CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù),其操作步驟如下:
第一步,切割.在一個基因表達(dá)載體上需要加入根據(jù)Cas9基因和切割部位(或斷裂部位、或特定的crRNA逆轉(zhuǎn)錄形成的基因)序列設(shè)計合成的DNA片段,從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)切割絨山羊DNA;
第二步,連接.另一個基因表達(dá)載體上需要加入甲基因片段、乙基因片段、A基因、綠色熒光蛋白基因四種DNA片段,以作為修復(fù)斷裂DNA的模板,這4種基因片段在載體上的排列順序應(yīng)是D.
A.甲基因一乙基因一A基因一綠色熒光蛋白基因
B.甲基因一A基因一乙基因一綠色熒光蛋白基因
C.乙基因一A基因一甲基因一綠色熒光蛋白基因
D.甲基因一A基因一綠色熒光蛋白基因一乙基因
(3)除了精確導(dǎo)入目的基因外,推測“CRISPR/Cas9基因編輯技術(shù)”還能實(shí)現(xiàn)的功能有ABCD(多選)
A.去除細(xì)胞內(nèi)的特定基因          B.使細(xì)胞發(fā)生基因突變
C.使細(xì)胞發(fā)生基因重組            D.使細(xì)胞發(fā)生染色體變異.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.已知一對表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個既患聾啞又患色盲的男孩,且該男孩的基因型是aaXbY.請推測這對夫婦的基因型是( 。
A.AaXBY,AaXBXbB.AAXBY,aaXbXbC.AaXBY,AaXBXBD.AaXbY,AaXBXb

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.牛胚胎移植的基本程序如下圖所示,請據(jù)圖回答:

(1)圖中a過程是指超數(shù)排卵,通常需要注射促性腺激素.
(2)b過程是指沖卵,順利完成此過程的生理學(xué)基礎(chǔ)是早期胚胎與母體子宮處于游離狀態(tài);c過程是指胚胎移植.
(3)供體母牛的主要職能是產(chǎn)生具有優(yōu)良遺傳特性的胚胎;受體母牛必須具備健康的體質(zhì)和健康的繁殖能力.
(4)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是胚胎分割移植;處理的時期是桑椹胚和囊胚期;理由是此時還未出現(xiàn)細(xì)胞分化或分化程度低.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原.現(xiàn)利用該病毒通過基因工程和單克隆抗體制備技術(shù)來生產(chǎn)預(yù)防和診斷該疾病的疫苗和抗體,請回答下列問題:
(1)由該RNA病毒獲得A基因過程中發(fā)生的堿基互補(bǔ)配對為A-T,U-A,G-C,C-G.
(2)制備A蛋白過程的核心是構(gòu)建A基因表達(dá)載體,啟動子和終止子也需要重新構(gòu)建,以能被受體細(xì)胞的
RNA聚合酶所識別,便于其催化轉(zhuǎn)錄過程.
(3)將提取的A蛋白重復(fù)注射到小鼠皮下細(xì)胞,目的是獲得更多的漿細(xì)胞(已免疫的B細(xì)胞),從而使獲得雜交瘤細(xì)胞細(xì)胞的幾率大大增加,再通過擴(kuò)大培養(yǎng)提取單克隆抗體.
(4)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用提取的A蛋白來制備疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以用(抗A蛋白)的單克隆抗體與分離出的病毒進(jìn)行特異性檢測.
(5)生態(tài)工程是一類少消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系.沼氣工程利用的原理主要是物質(zhì)循環(huán)再生.

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