(9分 每空1分)下圖是動植物細胞亞顯微結構模式圖,請據(jù)圖分析:?w_w w. k#s5_u.c o*m
(1) 比較動植物細胞亞顯微結構,高等植物細胞內不含有的細胞器是[ ]_________。
(2) (2)吞噬細胞能夠攝取外來的大分子異物,該過程體現(xiàn)了⑤的__________________性。
(3)若B部分所示的細胞為洋蔥根尖分生區(qū)細胞,則不應具有的結構有[ ] _________、[ ] _________。w_w+w.k_s_5*u.c_o*m
(4)能對蛋白質進行加工和運輸?shù)募毎魇牵? ]_________和[ ]_________。w_w+w.k_s_5*u.c_o*m
(5)原核細胞與A部分所示細胞相比,其結構的主要區(qū)別是___________________________。
(6)若B部分所示的細胞為葉肉細胞中,結構⑥中產生一個CO2分子進入同一個細胞內的⑩中被利用,至少需要經(jīng)過_________層膜,寫出⑩中所發(fā)生的總反應式____________________。
科目:高中生物 來源:2012-2012學年江西省上高二中高二下學期第一次月考生物試卷 題型:綜合題
(每空1分,共9分)下圖表示原核細胞中遺傳信息傳遞的部分過程。請據(jù)圖回答:
(1)圖中涉及的遺傳信息傳遞方向為:_______________________(以流程圖的形式表示)。
(2)轉錄過程中,DNA在[ ]________的催化作用下,把兩條螺旋的雙鏈解開,該變化還可發(fā)生在________過程中。
(3)mRNA是以圖中的③為模板,在[ ]________的催化作用下,以4種游離的________為原料,依次連接形成的。
(4)能特異性識別mRNA上密碼子的分子是________,它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中[ ]________________。
(5)由于化學物質甲磺酸乙酯的作用,該生物體表現(xiàn)出新的性狀,原因是:基因中一個G—C對被A—T對替換,導致由此轉錄形成的mRNA上________個密碼子發(fā)生改變,經(jīng)翻譯形成的④中__________________________發(fā)生相應改變。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學年吉林通化第一中學高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共7分)下圖表示植物不同器官對生長素的反應。請據(jù)圖回答:
(1)A點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是 ,對芽生長的效應是 。
(2)B點所對應的生長素濃度對莖生長的效應是 。
(3)從圖中可以看出生長素作用的特點是 。
(4)某生物興趣小組參照圖示開展萘乙酸(生長素類似物)促進某種植物插條生根的最適濃度的探究實驗,按照下表設計濃度梯度。(單位:c/mol·L-1)
組別 |
A |
B |
C |
濃度 |
10-12 |
10-9 |
10-7 |
為進一步精確測定最適濃度,應采取的改進措施是: 。
(5)水平放置的根,具有向重力性生長的現(xiàn)象,有人發(fā)現(xiàn)在植物根向重力性彎曲部位除了生長素的分布不同外,在近地側同時也集中了大量的乙烯。由此可知:植物的生長發(fā)育過程是由 的結果。
(6)達爾文在研究生長素時,將帶有尖端的胚芽鞘(a)和除去尖端的胚芽鞘(b)置于單側光下,結果a彎向光源生長,b不生長也不彎曲。該實驗的結論是 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年山西省高三第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(每空1分,共8分)
荔枝葉片發(fā)育過程中,凈光合速率及相關指標的變化見下表。
葉片 發(fā)育情況 葉面積(最大面積的%) 總葉綠素含量 氣孔相對開放度 凈光合速率
A 新葉展開前 19 — — -2.8
B 新葉展開中 87 1.1 55 1.6
C 新葉展開完成 100 2.9 81 2.7
D 新葉已成熟 100 11.1 100 5.8
注:“____”表示未測數(shù)據(jù).
(1)B的凈光合速率較低,推測原因可能是:①葉綠素含量低,導致光能吸收不足;
② ,導致 。
(2)將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中,一段時間后,A的葉肉細胞中,將開始積累_________;D的葉肉細胞中,ATP含量將________。
(3)與A相比,D合成生長素的能力________;與C相比,D的葉肉細胞的葉綠體中,數(shù)量明顯增多的結構是_______________。
(4)葉片發(fā)育過程中,葉片面積逐漸增大,是 的結果;D的葉肉細胞與表皮細胞的形態(tài)、結構和功能差異顯著,其根本原因是 。
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科目:高中生物 來源:2009-2010學年四川省南充市高二下學期期末質量檢測生物試題 題型:選擇題
(9分 每空1分)某同學在調查一農田生態(tài)系統(tǒng)時,考察了水稻從播種到稻稈還田的全過程。請根據(jù)已學過的有關知識回答下列問題:w_w w. k#s5_u.c o*m
(1)農民在浸種、催芽時,種子開始主要靠_______吸水,發(fā)芽后主要靠_______吸水。經(jīng)研究分析100 kg的干種子催芽后能得到300 kg發(fā)芽的種子,這時種子中有機物的含量和種類與發(fā)芽前相比較__________________________________________。w_w+w..c_o*m
(2)早春種子播在秧田里,用薄膜覆蓋,可縮短種子萌發(fā)的時間。其原因是_________________________________________________。
(3)在稻苗生長期間,農民下田除草,噴灑農藥,消滅稻苞蟲,其目的是調整農田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,使___________________________________。
(4)為了減少稻田害蟲的危害,防止農藥污染,最好的防治措施是______________。廢棄的稻稈可科學利用,例如以稻稈為原料生產“再生纖維共混膜”,最終“再生纖維共混膜”會被______________分解。
(5)仲秋季節(jié),收獲水稻后,有少數(shù)農民在稻田里焚燒稻稈,其主要危害是__________________________________________
(6)若該農田生態(tài)系統(tǒng)中存在如右圖所示的食物網(wǎng),設E種群同化的總能量為5.8×109千焦,
B種群同化的總能量為1.3×108千焦, D種群同化的總能量為1.5×108千焦,則C種群同化的總能量在_____________________千焦之間。w_
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科目:高中生物 來源: 題型:
(9分 每空1分)某同學在調查一農田生態(tài)系統(tǒng)時,考察了水稻從播種到稻稈還田的全過程。請根據(jù)已學過的有關知識回答下列問題:w_w w. k#s5_u.c o*m
(1)農民在浸種、催芽時,種子開始主要靠_______吸水,發(fā)芽后主要靠_______吸水。經(jīng)研究分析100 kg的干種子催芽后能得到300 kg發(fā)芽的種子,這時種子中有機物的含量和種類與發(fā)芽前相比較__________________________________________。w_w+w.k_s_5*u.c_o*m
(2)早春種子播在秧田里,用薄膜覆蓋,可縮短種子萌發(fā)的時間。其原因是_________________________________________________。
(3)在稻苗生長期間,農民下田除草,噴灑農藥,消滅稻苞蟲,其目的是調整農田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動,使___________________________________。
(4)為了減少稻田害蟲的危害,防止農藥污染,最好的防治措施是______________。廢棄的稻稈可科學利用,例如以稻稈為原料生產“再生纖維共混膜”,最終“再生纖維共混膜”會被______________分解。
(5)仲秋季節(jié),收獲水稻后,有少數(shù)農民在稻田里焚燒稻稈,其主要危害是__________________________________________
(6)若該農田生態(tài)系統(tǒng)中存在如右圖所示的食物網(wǎng),設E種群同化的總能量為5.8×109千焦,
B種群同化的總能量為1.3×108千焦, D種群同化的總能量為1.5×108千焦,則C種群同化的總能量在_____________________千焦之間。w_
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