A、缺失和易位可以分別導(dǎo)致圖中甲、乙所示現(xiàn)象的出現(xiàn) |
B、甲圖是個別堿基對的增添或缺失,導(dǎo)致染色體上基因數(shù)目改變的結(jié)果 |
C、乙圖是四分體時期同源染色體非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果 |
D、甲、乙丙圖常出現(xiàn)在有絲分裂前期,染色體數(shù)與DNA數(shù)之比為1:2 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、優(yōu)勝劣汰 | B、過度繁殖 |
C、生殖隔離 | D、性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性 |
B、外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性 |
C、紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價值 |
D、生物多樣性的潛在價值就是其生態(tài)功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
有條紋 | 無條紋 | |
活著 | 264 | 296 |
破損 | 486 | 377 |
總數(shù) | 750 | 637 |
A、有條紋的蝸牛更容易被鳥類捕食 |
B、幾個世代后,控制無條紋的基因頻率增加 |
C、鳥類捕食決定蝸牛進化方向 |
D、有條紋的蝸牛與無條紋的蝸牛種間競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、葡萄壓條時,可通過噴灑適宜濃度生長素促其生根 |
B、用適宜濃度的乙烯利噴布或蘸果穗,可使葡萄提前成熟 |
C、赤霉素可誘導(dǎo)葡萄無核化,故可誘導(dǎo)葡萄形成無籽果實 |
D、萘乙酸在葡萄不同生長時期使用,對植物的調(diào)節(jié)效果基本相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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