【題目】常用能量金字塔來描述生態(tài)系統(tǒng)中各營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值。下列描述正確的是（ ）

A. 在能量金字塔頂部的消費者獲得的能量最多

B. 最多約有20％的能量從第一營養(yǎng)級流向次級消費者

C. 生產者通過呼吸作用消耗的能量一般沒有流入初級消費者的能量多

D. 生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中損失的能量就越多

【答案】D

【解析】

如果將單位時間內各個營養(yǎng)級獲得的能量數(shù)值，由低到高繪制成圖，可形成一個金字塔圖形，即能量金字塔。

A、在能量金字塔頂部的消費者營養(yǎng)級最高，獲得的能量最少，A錯誤；

B、最多約有20％×20%的能量從第一營養(yǎng)級流向次級消費者，B錯誤；

C、生產者通過呼吸作用消耗的能量一般多于流入初級消費者的能量多，C錯誤；

D、能量的傳遞效率只有10%-20%，生態(tài)系統(tǒng)中的營養(yǎng)級越多，在能量流動過程中損失的能量就越多，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV侵入人體后只與T細胞相結合，是因為只有T細胞表面含有CCR5的特殊蛋白質（由CCR5基因編碼）。某醫(yī)療團隊從一名天生具有HIV抵抗力、且CCR5基因異常的捐贈者（甲）身上取得骨髓，并將其移植到一名患有白血病、并患有HIV（感染HTV十多年）的患者身上。結果不但治愈了白血病，而且徹底清除了患者身上的所有HIV。下列說法正確的是( )

A. 造血干細胞只通過增殖就能產生各種血細胞

B. 艾滋病患者腫瘤的發(fā)病率大大上升，主要是由于免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能下降

C. 艾滋病患者的HIV不侵染B細胞，是因為B細胞沒有編碼CCR5的基因

D. 捐贈者（甲）感染HIV后，能夠發(fā)生體液免疫，不能發(fā)生細胞免疫

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于在正常情況下組織液生成與回流的敘述，錯誤的是(　　)

A. 生成與回流的組織液中氧氣的含量相等 B. 血漿中的有些物質經毛細血管進入組織液

C. 組織液不斷生成與回流，并保持動態(tài)平衡 D. 組織液中的有些物質經毛細血管靜脈端進入血液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從發(fā)綠色熒光的海蜇體內獲得一段DNA片段，并將其插入到小鼠的基因組中，可得到發(fā)綠色熒光的小鼠，由此不能得出海蜇的(　　)

A. 該段DNA具有遺傳效應B. 該段DNA可在小鼠中復制

C. 遺傳信息跟小鼠的遺傳信息一樣D. 該段DNA上的遺傳信息可在小鼠中表達

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于實驗操作的敘述，不正確的是

A. 不宜選用橙汁鑒定還原糖，原因是其中不含還原糖

B. 用切片法鑒定花生子葉中的脂肪需要顯微鏡才能看到脂肪顆粒

C. 用某濃度的KNO3溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細胞，不一定能觀察到質壁分離復原現(xiàn)象

D. 高溫下變性的蛋白質仍然可以用雙縮脲試劑進行鑒定

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高速離心法打破葉綠體膜后，類囊體薄膜和基質都釋放出來。在缺二氧化碳的條件下， 給予光照，然后再用離心法去掉類囊體薄膜。黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質中加 入14CO2，結果在基質中檢測到含14C的光合產物。為證明：①光照條件下，在類囊體薄膜上產生ATP、[H]等物質；②CO2被還原成光合產物的過程不需要光。在上述實驗進行的同 時，應追加一個怎樣的實驗(已知肯定要加14CO2)來說明問題

A. 準備無類囊體薄膜的基質，在無任何光照的條件下加入ATP、[H]

B. 準備有類囊體薄膜的基質，在無任何光照的條件下加入ATP、[H]

C. 準備無類囊體薄膜的基質，在有光照的條件下加入ATP、NADH

D. 準備有類囊體薄膜的基質，在有光照的條件下加入ATP、NADPH

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解�；卮鹣铝袉栴}：

(1)分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復合酶，其中的 葡萄糖苷酶可將_____分解成_____。

(2)在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時，CR可與纖維素形成_____色復合物。用含 有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時，培養(yǎng)基上會出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的_____。

(3)為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設計了甲、乙兩種培 養(yǎng)基(成分見表)：

酵母膏

無機鹽

淀粉

纖維

素粉

瓊脂

CR 溶液

水

培養(yǎng)

基甲

＋

＋

＋

＋

－

＋

＋

培養(yǎng)

基乙

＋

＋

＋

－

＋

＋

＋

注：“＋”表示有，“－”表示無。

據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲_____(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞結構和功能的敘述，正確的是 （　　）

A. 細胞骨架由蛋白質纖維組成，與細胞的運動、分裂、物質運輸和信息傳遞等活動有關

B. 中心體只與動物細胞的分裂有關，可由它發(fā)出星射線形成紡錘體

C. 小腸黏膜屬于生物膜系統(tǒng)，在生命活動中的作用極為重要

D. CO2在線粒體產生后進入相鄰細胞的葉綠體被利用至少需要穿過4層生物膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在減數(shù)發(fā)裂過程中，染色體數(shù)目減半的原因是

A. 染色體復制 B. 同源染色體的分離

C. 姐妹染色單體分離 D. 同源染色體的交叉交換

查看答案和解析>>

同步練習冊答案