【題目】根據(jù)下面的碳循環(huán)示意圖回答問題：

（1）寫出①②③④的生理過程產(chǎn)生CO2的方式。①________②________③________④________

（2）碳在無機(jī)環(huán)境中以______形式存在，在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以____形式進(jìn)行循環(huán)。

（3）圖中③通過________和________兩種分解方式將生物組織內(nèi)的碳返回大氣中。

（4）碳循環(huán)始終與能量流動(dòng)結(jié)合在一起進(jìn)行，生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是________，能量流動(dòng)的渠道是________。

【答案】光合作用 呼吸作用 微生物分解作用 呼吸作用 CO2 和碳酸鹽 CO2 有氧呼吸 無氧呼吸 太陽光能 食物鏈和食物網(wǎng)

【解析】

組成生物體的C、H、O、N、P、S等元素，都不斷進(jìn)行著從無機(jī)環(huán)境到生物群落，又從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

（1）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物通過①光合作用利用二氧化碳合成有機(jī)物。一部分有機(jī)物在生物的呼吸作用②（或④）中被分解為二氧化碳。大部分有機(jī)物是待生物死亡后被微生物分解為二氧化碳。這些二氧化碳重新返回?zé)o機(jī)環(huán)境。

（2）碳在無機(jī)環(huán)境中以CO2 和碳酸鹽形式存在，在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以CO2形式進(jìn)行循環(huán)。

（3）微生物通過有氧呼吸和無氧呼吸兩種分解方式將生物組織內(nèi)的碳返回大氣中。

（4）生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是太陽能，能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，圖b是顯微鏡下觀察到的某一時(shí)刻的圖像。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖a中細(xì)胞原生質(zhì)層的結(jié)構(gòu)包括________（填編號(hào)）和4以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)。

（2）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________。

（3）圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)拍下的顯微照片，此時(shí)細(xì)胞液濃度__________外界溶液濃度。

（4）將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗 糖溶液（甲～戊）中，一段時(shí)間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結(jié)果如圖c所示，據(jù)圖

①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度__________；

②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時(shí)間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會(huì)_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體缺水時(shí)水分平衡調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是 ( )

A.細(xì)胞外液滲透壓升高，下丘腦滲透壓感受器興奮

B.通過神經(jīng)調(diào)節(jié)，大腦皮層的有關(guān)中樞產(chǎn)生渴覺，減少水的攝入

C.通過激素調(diào)節(jié)，垂體釋放抗利尿激素，減少尿量

D.水分平衡調(diào)節(jié)同時(shí)受到神經(jīng)和激素的調(diào)節(jié)，使內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)得以維持

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與兔子的心臟所屬的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次相同的是（ ）
A.細(xì)胞
B.組織
C.系統(tǒng)
D.器官

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指

A.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的平衡

B.生態(tài)系統(tǒng)中各種成分和數(shù)量保持不變

C.生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)長時(shí)間保持不變

D.生態(tài)系統(tǒng)所具有的保持或恢復(fù)自身結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定的能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用 ____會(huì)使細(xì)胞失去識(shí)別能力。

A.核酸酶B.蘇丹Ⅲ C.糖水解酶D.雙縮脲試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢如圖所示。若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚（丙），一段時(shí)間后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群中僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是

A. 甲和丙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

B. 甲和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

C. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群

D. 丙和乙既有競爭關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌紫膜質(zhì)是一種膜蛋白，ATP合成酶能將H+勢能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能。科學(xué)家分別將細(xì)菌紫膜質(zhì)和ATP合成酶重組到脂質(zhì)體（一種由磷脂雙分子層組成的人工膜）上，在光照條件下，觀察到如下圖所示的結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲圖中H+跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞侵鲃?dòng)運(yùn)輸

B. ATP合成酶不能將光能直接轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能

C. ATP合成酶既具有催化作用也具有運(yùn)輸作用

D. 破壞跨膜H+濃度梯度對ATP的合成無影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸過程中ATP形成在

A.第一和第二階段

B.第二和第三階段

C.第一和第三階段

D.三個(gè)階段都產(chǎn)生

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同步練習(xí)冊答案