下列有關(guān)探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A. 可用溴麝香草酚藍(lán)溶液替代澄淸的石灰水來(lái)檢測(cè)酒精的生成

B. 通入的空氣需先經(jīng)NaOH溶液處理的目的是吸收空氣中的CO2

C. 酵母菌培養(yǎng)液的濾液中加入酸性重鉻酸鉀后都將變?yōu)榛揖G色

D. 實(shí)驗(yàn)證明了酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能生成CO2和酒精

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省牡丹江市高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別于高等植物細(xì)胞有絲分裂的特點(diǎn)是（ ）

A. 核膜、核仁消失 B. 形成紡錘體

C. 中心粒周?chē)l(fā)出星射線 D. 著絲點(diǎn)分裂，染色單體分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省、溧水高級(jí)中學(xué)）等六校高三2月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示利用細(xì)菌中抗蟲(chóng)基因培育抗蟲(chóng)玉米的過(guò)程，其中①～⑧表示操作步驟，a、b表示相關(guān)分子，c～e表示培養(yǎng)過(guò)程，其中d過(guò)程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中需要用到限制酶的是步驟①②③ B. 圖中導(dǎo)入目的基因的是步驟④

C. 步驟⑤的主要目的是擴(kuò)增目的基因 D. 脫分化和再分化的步驟分別是⑦和⑧

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆江蘇省、溧水高級(jí)中學(xué)）等六校高三2月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲是由氨基酸合成蛋白質(zhì)的示意圖，乙表示DNA部分結(jié)構(gòu)模式圖。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖甲中由a到b的過(guò)程中，必須脫去一個(gè)水分子

B. 圖甲的全過(guò)程都發(fā)生在核糖體上

C. 圖乙中的b可表示構(gòu)成DNA的基本組成單位之一

D. DNA聚合酶的作用位點(diǎn)在圖乙中的②處

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年四川省眉山市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于葉綠體的敘述，正確的是

A. 類(lèi)囊體薄膜上只分布著吸收光能的色素分子

B. 葉綠體的內(nèi)膜上也分布著光合作用相關(guān)的酶

C. 葉綠體中ADP可從基質(zhì)轉(zhuǎn)移至類(lèi)囊體薄膜上

D. 葉綠體的內(nèi)膜和類(lèi)囊體薄膜擴(kuò)大了受光面積

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年四川省眉山市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運(yùn)輸?shù)膬煞N方式，下列表述錯(cuò)誤的是 (   )

A. 方式b的轉(zhuǎn)運(yùn)速率可能不受細(xì)胞呼吸的影響

B. 方式b的最大運(yùn)轉(zhuǎn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)

C. 乙醇分子是通過(guò)方式a來(lái)進(jìn)行跨膜運(yùn)輸?shù)?/p>

D. 與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年四川省眉山市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述，正確的是

A. 根據(jù)R基不同將氨基酸分為必需氨基酸和非必需氨基酸

B. 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生的水中的H分別來(lái)源于氨基和羧基

C. 當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)分子空間結(jié)構(gòu)改變時(shí)，蛋白質(zhì)的功能不受影響

D. 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者，主要功能是傳遞信息

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆湖北省高三上學(xué)期第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

據(jù)圖回答以下有關(guān)生態(tài)學(xué)問(wèn)題。

I．某地區(qū)曾做過(guò)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：將大量的鴨子引入農(nóng)田水稻蝗蟲(chóng)，對(duì)蝗蟲(chóng)進(jìn)行了有效控制。為研究蝗蟲(chóng)種群數(shù)量變化規(guī)律，該實(shí)驗(yàn)還建立了如圖1所示的模型。

(1)從模型建構(gòu)的類(lèi)型角度分析，圖1模型屬于數(shù)學(xué)模型，該模型表明，引入鴨子后該地區(qū)蝗蟲(chóng)的K值為_(kāi)_____________。

(2)引入鴨子前，若蝗蟲(chóng)每天增加3%，并呈“J”型增長(zhǎng)，最初有N0只，則t天后種群數(shù)量為_(kāi)_____________只。

(3)通過(guò)研究蝗蟲(chóng)種群數(shù)量變化規(guī)律，該地區(qū)又進(jìn)一步提出“改治結(jié)合、根除蝗害”的治蝗戰(zhàn)略，一方面通過(guò)改造蝗蟲(chóng)發(fā)生地，降低蝗蟲(chóng)的K值；另一方面利用雌信息素誘捕蝗蟲(chóng)通過(guò)降低________________使種群密度下降。

II．棄耕農(nóng)田在氣候條件適宜的情況下，最終將演替到相對(duì)穩(wěn)定的________________階段。如圖2所示的物種甲、乙、丙在演替的不同階段開(kāi)始生長(zhǎng)，最終三者在垂直結(jié)構(gòu)上的分布自下而上依次為_(kāi)_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省安陽(yáng)市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在日常生活中，經(jīng)常見(jiàn)到一些池塘或湖泊水體發(fā)綠，為了改善水質(zhì)，有人建議在池塘或湖泊的水體發(fā)綠，是投放一定量的魚(yú)苗。常見(jiàn)魚(yú)類(lèi)的食性如下。你認(rèn)為最適宜投放的魚(yú)的種類(lèi)，以及投放后該魚(yú)種的種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線為

類(lèi)別

青魚(yú)

鰱魚(yú)

鯽魚(yú)

鯉魚(yú)

食性

螺螄

浮游植物

浮游植物

雜食

A. 青魚(yú)，“S”型 B. 鰱魚(yú)，“S”型 C. 鯽魚(yú)，“J”型 D. 鯉魚(yú)，“J”型

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同步練習(xí)冊(cè)答案