回答下列有關(guān)基因工程的問題：
（1）利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗蟲棉．將毒素蛋白質(zhì)基因?qū)朊藁毎�，此過程是基因工程操作“四部曲”的
 
環(huán)節(jié)．為減少獲得目的基因的工作量和盲目性，獲得毒素蛋白基因時，應盡量采用
 
的方法．
（2）在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan′）常作為標記基因，科學家發(fā)現(xiàn)某轉(zhuǎn)基因植株的卡那霉素抗性基因的傳遞符合孟德爾遺傳規(guī)律．將轉(zhuǎn)基因植株與
 
雜交，其后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1：1．若將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在卡那霉素培養(yǎng)基上坐離體培養(yǎng)，則獲得的再生植株群體中抗卡那霉素型植株占
 
%．
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：基因工程的基本操作步驟主要包括四步：①目的基因的獲取，②基因表達載體的構(gòu)建，③將目的基因?qū)胧荏w細胞，④目的基因的檢測與鑒定．
解答： 解：（1）將毒素蛋白質(zhì)基因?qū)朊藁毎�，此過程是基因工程操作“四部曲”的將目的基因?qū)胧荏w細胞環(huán)節(jié)．采用人工合成毒素蛋白基因的方法，可減少獲得目的基因的工作量和盲目性．
（2）后代中抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1：1．說明此雜交方式為測交，抗卡那霉素型為顯性雜合體（Aa），卡那霉素敏感型（非轉(zhuǎn)基因植株 ）為隱性純合子（aa），雜交后代表現(xiàn)型抗卡那霉素型與卡那霉素敏感型的數(shù)量比為1：1．如果培養(yǎng)基不加卡那霉素，那么其再生植株中有一半是卡那霉素敏感型，另一半是抗卡那霉素型，所以將該轉(zhuǎn)基因植株的花藥在含有卡那霉素培養(yǎng)基上作離體培養(yǎng)時，卡那霉素對再生植株群體起到一個選擇作用，將卡那霉素敏感型全部淘汰，只留下抗卡那霉素型，因此培養(yǎng)基中全部是抗卡那霉素型，占總數(shù)的100%．
故答案為：
（1）將目的基因?qū)胧荏w細胞   人工合成基因
（2）非轉(zhuǎn)基因植株   100
點評：本題考查基因工程和基因分離定律的相關(guān)知識，意在考查學生的識記和理解能力，難度不大．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

引起收縮壓升高的主要原因是（　　）
①心輸出量增大     
②心輸出量減少
③主動脈管徑變小   
④主動脈管徑變大．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中4類有機化合物的關(guān)系，每個橢圓代表一類有機物．下列化合物組合序列中，最符合圖意的一組是（　�。�
A、脂質(zhì)、酶、蛋白質(zhì)、激素
B、激素、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、酶
C、酶、蛋白質(zhì)、激素、脂質(zhì)
D、脂質(zhì)、酶、激素、蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成DNA分子的基本單位是（　�。�
A、脫氧核苷酸B、核糖核苷酸
C、氨基酸D、核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列有關(guān)微生物材料，回答問題：
右圖中的4支試管代表4種微生物（固氮菌、產(chǎn)甲烷菌、酵母菌、幽門螺桿菌）在半固體培養(yǎng)基中的生長狀態(tài)，其中乙試管代表幽門螺桿菌的生長狀態(tài)．右表則表示2號培養(yǎng)基的成分與含量． 
成分 葡萄糖 K2H2PO4 MgSO4 NaCl CaSO4 CaCO3 瓊脂 蒸餾水
含量 10g 0.2g 0.2g 0.2g 0.2g 5g 3.5g 1L
（1）幽門螺桿菌的代謝類型可能是
 
．
（2）甲、丙、丁三個試管中的微生物可能分別是
 
、
 
、
 
．
（3）在2號培養(yǎng)基中加入人體血清后能否培養(yǎng)乙肝病毒，試說明原因
 
．
（4）丁試管中的微生物在2號培養(yǎng)基內(nèi)不能生長，原因是
 
．但與圓褐固氮菌同時接種在2號培養(yǎng)基上可以正常生長是因為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

萌發(fā)的禾谷類種子中淀粉酶活性較強，主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶．α-淀粉酶不耐酸、較耐熱，在pH為3.6以下迅速失活，而β-淀粉酶不耐熱，在70℃15min后失活．根據(jù)它們的這種特性，可分別測定一種酶的催化效率．請協(xié)助完成“測定小麥種子中α-淀粉酶催化效率”的實驗．
實驗材料：萌發(fā)3天的小麥種子（芽長約1cm）．
主要試劑及儀器：1mg/mL的標準麥芽糖溶液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、石英砂恒溫水浴鍋等．
實驗步驟：
步驟一：制作麥芽糖標準．取 7 支干凈的具塞刻度試管，編號，按表加入試劑，再將試管置于60℃水浴中加熱 2min，取出后按試管號順序排列．
試劑 試管號
1 2 3 4 5 6 7
麥芽糖標準液（mL） 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
蒸餾水（mL） 2.0
麥芽糖含量（mg） 0 0.2 0.6 1.0 1.4 1.6 2.0
斐林試劑（mL） 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0 2.0
步驟二：制備酶液．

步驟三：
 
．
步驟四：另取四支試管，編號A、B、C、D，向A、B試管中各加5mL 5%淀粉溶液，向C、D試管中分別加入2mL已經(jīng)處理的酶溶液和蒸餾水，將四支試管置于40℃恒溫水浴中保溫10min，然后將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中，搖勻后繼續(xù)在40℃恒溫水浴中保溫10min．
步驟五：
 
．
結(jié)果分析：將A試管中顏色與第①步中獲得的麥芽糖標準進行比較，獲得該試管中麥芽糖濃度，并計算出α-淀粉酶催化效率．
結(jié)果分析：（略）
分析上述步驟回答：
（1）步驟一的2～7試管中加入蒸餾水的量分別是
 
（單位mL）．
（2）步驟三的實驗操作是
 
．
（3）步驟五的實驗操作是
 
．
（4）實驗中A試管所起的具體作用是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下列研究豌豆種子形狀的材料，結(jié)合相關(guān)知識回答問題：
材料一：1865年，孟德爾發(fā)現(xiàn)，用圓形種子的植株與皺縮種子植株進行雜交，子一代（F1）全部為圓形．F1自花授粉后，得到的子二代（F2）有圓形和皺縮兩種形狀的種子．其中5474顆是圓形的，1850顆是皺縮的，兩者之比為2.96：1．
材料二：20世紀80年代的研究發(fā)現(xiàn)，豌豆的成熟種子圓形與皺縮的差異與淀粉代謝有關(guān)．1990年，M．K．Bhattacharyya等人指出，在皺縮種子形成的過程中，合成淀粉所需的一種分支酶（SBEJ）活性完全喪失，所以種子含有較多游離的蔗糖，而淀粉含量少．這樣，會有較多的水分進入種子．當種子發(fā)育完成時，水分減少可導致種子體積減小．進一步的研究發(fā)現(xiàn)，與圓形種子相比，皺縮種子的SBEⅠ基因在一個外顯子中插入了800個堿基對．
（1）孟德爾提出了
 
解釋了材料一的試驗結(jié)果．若將F2植株全部自花授粉，可以預測未來收獲的種子中，圓形和皺縮形種子的比例約為
 
．若想通過“測交”試驗來驗驗材料一中F1產(chǎn)生的花粉基因類型及比例，需要對表現(xiàn)型為
 
的植株進行去雄處理；
（2）根據(jù)材料二提供的信息，你認為豌豆種子皺縮這一性狀出現(xiàn)的根本原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1甲、乙為細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）找出圖1和圖2細胞共有但作用不同的細胞結(jié)構(gòu)，該結(jié)構(gòu)在兩圖中的編號分別為：[
 
]，在兩圖中所起的作用分別為：
 
．
（2）細胞有絲分裂過程中圖1生物特有而圖2生物沒有的細胞結(jié)構(gòu)是[]
 
；若某細胞既有上述結(jié)構(gòu)，又有圖2中的結(jié)構(gòu)⑩、?，則該細胞的生物類型是
 
．
（3）為了研究某分泌蛋白的合成，向圖1細胞中注射標記3H的氨基酸．要使該過程代謝產(chǎn)物水的放射性最強，應將3H標記在氨基酸的
 
（填寫基團）．將3H標記的水注入圖2細胞內(nèi)，在結(jié)構(gòu)⑩中，最終產(chǎn)生的含有3H的物質(zhì)有
 
．
（4）如圖1細胞分泌出的是胰島素，被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的
 
結(jié)合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化．此過程體現(xiàn)了細胞膜功能是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示在不同生命活動過程中，某生物細胞內(nèi)染色體數(shù)的變化曲線．下列敘述不正確的是（　�。�
A、基因重組可發(fā)生在a時間區(qū)段
B、基因突變可以發(fā)生在a．b．c．d時間區(qū)段
C、c區(qū)段的生命活動利用了細胞膜的流動性原理
D、b區(qū)段表示染色體復制和分離的過程

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