分析 據(jù)圖分析:
圖甲為光合作用光反應中相關物質變化,在此過程中,色素吸收、傳遞、轉換光能,并發(fā)生水的光解和ATP的形成兩個物質變化,即水首先發(fā)生光解產(chǎn)生氧氣、e、H+,然后e、H+和NADP+(氧化型輔酶Ⅱ)結合生成NADPH.
圖乙中,隨著油菜開花天數(shù)的增加呼吸作用速率逐漸減小,凈光合作用速率先保持較高水平,最后下降.
解答 解:(1)圖1所示為葉綠素吸收光能以及水的分解過程,屬光合作用的光反應階段.物質X為水分解產(chǎn)物H+,NADP+能接受H+和葉綠素a釋放的電子生成NADPH.
(2)在光合作用的暗反應階段,二氧化碳被五碳化合物固定成三碳化合物,場所為葉綠體基質.光合作用合成的糖,大部分轉變成蔗糖,還有一部分在葉綠體中轉變成淀粉.
(3)分析柱形圖可知,第12天的果實總光合速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率=3.5+6=9.5,第24天的果實總光合速率=呼吸作用速率+凈光合作用速率=2+6.5=8.5,故第12天的果實總光合速率大于第24天的果實總光合速率.第36天后果皮逐漸變黃,這是由于葉綠素含量減少而類胡蘿卜素(或葉黃素和胡蘿卜素)的含量基本不變. 葉綠素含量減少使光反應變慢,導致光反應供給暗反應的NADPH和ATP減少,光合速率降低.
故答案為:
(1)光反應 H+ NADP+(氧化型輔酶Ⅱ)
(2)葉綠體的基質 五碳化合物 淀粉
(3)小于 類胡蘿卜素(或葉黃素和胡蘿卜素) 葉綠素含量減少使光反應變慢,導致光反應供給暗反應的NADPH和ATP減少,光合速率降低
點評 本題考查了光合作用過程中的物質變化以及影響光合作用的環(huán)境因素,要求考生能夠識記光反應階段和暗反應階段中的物質變化,利用總光合速率=凈光合速率+呼吸速率的公式比較兩個時間點的總光合速率,掌握色素含量對光合速率的影響.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2、CO2 | |
B. | 在探究有氧呼吸的實驗過程中,泵入的空氣應去除CO2 | |
C. | 實驗中需控制的無關變量有溫度、培養(yǎng)液濃度等 | |
D. | 可通過觀察澄清石灰水是否變混濁來判斷酵母菌的呼吸方式 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精原細胞、精子 | B. | 體細胞、卵原細胞 | ||
C. | 精子、卵細胞 | D. | 初級精母細胞、次級卵母細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | FOXP3可能在免疫細胞的細胞核內發(fā)揮作用 | |
B. | FOXP3基因突變可能導致人體免疫功能失調 | |
C. | 分化形成的效應T細胞導致癌細胞裂解屬于細胞免疫 | |
D. | FOXP3基因只存在于調節(jié)性T細胞和其它免疫細胞中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省贛州市北校區(qū)高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將一植物放在密閉的玻璃罩內,置于室外進行培養(yǎng),假定玻璃罩內植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同.用CO2濃度測定儀測得了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關說法正確的是( )
A.BC段較AB段CO2濃度增加減慢,可能是因為低溫使植物呼吸作用減弱
B.FG段CO2濃度下降不明顯,是因為光照減弱,光合作用減弱的緣故
C.CO2濃度下降從D點開始,說明植物開始進行光合作用
D.H點CO2濃度最低,說明此時植物體內有機物含量最少
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省撫州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲、乙是細胞亞顯微結構示意圖,請據(jù)圖回答([]內填編號):
(1)圖甲中①的結構特點是 ,功能特點是 .
(2)圖甲中貯藏和復制遺傳物質的主要場所是[ ] ,與原核細胞比較,此場所的主要結構特點是具有[ ] .
(3)如果圖甲細胞能合成并分泌淀粉酶,則淀粉酶在細胞內移動的最可能途徑是 → →囊泡→ →囊泡→ →細胞外.
(4)圖乙中與能量轉換有密切關系的細胞器是[ ] 和[ ] .
(5)如果圖乙是植物根毛細胞,則不應有的結構是[ ] ;如果圖乙是低等植物細胞,則還應該有 .
(6)當條件滿足時,圖乙細胞會發(fā)生質壁分離現(xiàn)象,原因之一是[ ] 的伸縮性比[ ] 的伸縮性大.
(7)兩圖中都有許多膜結構,細胞膜、核膜和細胞器膜共同構成細胞的 .
(8)甲細胞不能無限長大的限制因素是 和 .
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