在探究生物的遺傳物質的相關實驗研究中,有如下的實驗過程或理論解釋。
Ⅰ.圖一是關于肺炎雙球菌R型菌的轉化過程圖:據研究,并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉化,凡能發(fā)生轉化的,其R型菌必須處于感受態(tài),產生一些感受態(tài)特異蛋白,包括膜相關DNA結合蛋白、細胞壁自溶素和幾種核酸酶。
Ⅱ.圖二是關于肺炎雙球菌的體外轉化試驗過程圖
Ⅲ.圖三是噬菌體的蛋白質和DNA在侵染過程中的檢測數據
請回答下列問題:
(1)圖一中,步驟 是將S型菌加熱殺死的過程,S型菌的DNA雙鏈片段與A細胞膜表面的相關DNA結合蛋白結合,其中一條鏈(a)在 酶的作用下水解,另一條鏈(b)與感受態(tài)特異蛋白結合進入R型菌細胞內。完成步驟④后,這條鏈(b)在相關酶的作用下,形成 (填“單”或“雙”)鏈整合進R型菌的DNA中,這種變異屬于 。
(2)圖二中,實驗最關鍵的設計思路是 。
(3)圖三中所示實驗中,以噬菌體為研究材料,利用 的技術,分別用32P和35S標記噬菌體,用標記的噬菌體侵染細菌,從而追蹤在侵染過程中DNA和蛋白質的位置變化。
實驗結果表明: (填整數)分鐘后的曲線變化基本上可說明 DNA與蛋白質實現分離 。圖中“被侵染細菌”的存活率曲線基本保持在100%,這組數據的意義是作為對照組,以證明 。
科目:高中生物 來源:2015-201吉林長春外國語學校高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一個細胞中染色體數為2N,此種細胞有絲分裂后期的染色體數為a,減數第二次分裂后期的染色體數為a′,染色單體數為b,DNA分子數為c,圖示中屬于有絲分裂后期和減數第二次分裂后期的分別是( )
A.(1)(2) B.(1)(4) C.(2)(3) D.(2)(4)
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南師范大學附屬高一下第一階段考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某同學做了一個用以測定光照強度與生態(tài)缸生物氣體交換的試驗,將若干小球藻、水草及小魚各一份(完全相同)放入甲、乙兩個等同的盛有河水的玻璃缸,使之處于氣密狀態(tài):①對乙缸進行遮光處理;②甲缸處于相同的溫度的暗室中,并從距玻璃缸0.3m處用不同功率的燈泡分別給予光照1h,期間用儀器記錄容器內氧氣濃度的變化(濃度單位是g/m3),結果如下表。
15W | 20W | 25W | 30W | 35W | 40W | 45W | |
甲缸 | -6 | -4 | -2 | 0 | +2 | +5 | +10 |
乙缸 | -8 | -8 | -8 | -8 | -8 | -8 | -8 |
(1)請寫出下列生理活動的總反應式:
有氧呼吸 。
光合作用 。
(2)甲生態(tài)缸在光照25W時光合作用產生的總氧氣量是 g/m3。
(3)光照強度至少大于 W時,才能維持甲缸生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南師范大學附屬高一下第一階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
恒溫條件下,測得某密閉容器中蘋果細胞呼吸強度(用CO2的釋放量來表示)隨氧氣濃度的變化情況如圖,下列有關說法不正確的是( )
A.該溫度下,蘋果只進行無氧呼吸時釋放的CO2比只進行有氧呼吸時多
B.氧氣濃度為6%時,蘋果只進行有氧呼吸
C.氧氣濃度大于18%后,氧氣不再是有氧呼吸限制因素
D.隨著氧氣濃度的增加,CO2的釋放量先減少,后增加,最后趨于穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南師范大學附屬高一下第一階段考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右圖表示某同學做“綠葉中色素的提取和分離”實驗的改進裝置,下列與之有關的敘述中,錯誤的是( )
A.應向培養(yǎng)皿中倒入層析液
B.應將濾液滴在a處,而不能滴在b處
C.實驗結果應是得到四個不同顏色的同心近似圓
D.實驗得到的若干個同心近似圓中,最大的一個圓呈黃色
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自然界中蝴蝶的性別決定方式為ZW型。有一種極為罕見的陰陽蝶,是具有一半雄性一半雌性特征的嵌合體。下圖是其成因遺傳解釋示意圖,則陰陽蝶的出現是早期胚胎細胞發(fā)生了( )
A.基因突變 B.基因重組
C.染色體結構變異 D.染色體數目變異
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖北孝感高級中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析錯誤的是( )
A.a表示突變和基因重組,產生生物進化的原材料
B.b表示生殖隔離,生殖隔離是新物種形成的標志
C.c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進化
D.新物種的形成一定經過a、b、d三個環(huán)節(jié)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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