如圖為人體細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化示意圖,據(jù)圖所述不正確的是 ( 。
A、①②③過程中已發(fā)生了遺傳物質(zhì)改變的是③
B、圖①②③過程分別表示細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老過程
C、①②過程的細(xì)胞都能轉(zhuǎn)錄和翻譯,②過程的本質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)
D、過程④與過程①相比最大的特點是無限增殖
考點:細(xì)胞的分化,癌細(xì)胞的主要特征
專題:
分析:據(jù)圖示過程可知,①為細(xì)胞分裂,②為細(xì)胞分化,③為細(xì)胞癌變,④為癌細(xì)胞的增殖,根據(jù)相關(guān)信息分析選項進(jìn)行解答.
解答: 解:A、細(xì)胞癌變的機(jī)理是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,即③過程存在遺傳物質(zhì)的改變,A正確;
B、③是細(xì)胞癌變過程,不是細(xì)胞衰老過程,B錯誤;
C、細(xì)胞分裂和分化過程存在蛋白質(zhì)的合成,即轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),C正確;
D、癌細(xì)胞的特征之一是能無限增殖,D正確.
故選:B.
點評:結(jié)合人體內(nèi)某細(xì)胞發(fā)生的變化圖,考查細(xì)胞癌變、細(xì)胞分化和細(xì)胞分裂等知識,要求考生識記癌細(xì)胞的主要特點,明確圖示中細(xì)胞癌變過程,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,其中“→”表示碳的流動方向.下列敘述不正確的是( 。
A、在碳循環(huán)過程中,同時伴隨著能量流動
B、由于某種原因造成圖中E生物數(shù)量大量減少,推測短期內(nèi)與之相鄰的兩個營養(yǎng)級生物數(shù)量發(fā)生的變化是D增多,F(xiàn)減少
C、該生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者包括圖中的D、E、F、B
D、A→C過程中碳主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán),F(xiàn)→B以含碳有機(jī)物的形式進(jìn)行流動

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲狀腺活動的調(diào)節(jié)示意圖(①、②、③為激素).
(1)當(dāng)血液中[
 
]
 
的含量增加到一定程度時,就會抑制
 
 
的活動,使[
 
]
 
和[
 
]
 
的合成和分泌減少,從而使血液中的③能夠維持在正常水平.這種調(diào)節(jié)作用稱為
 
調(diào)節(jié)
(2)下丘腦分泌的激素①的生理功能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下有關(guān)研究方法的運(yùn)用,敘述正確的是( 。
A、赫爾希和蔡斯采用“同位素標(biāo)記法”研究噬菌體侵染細(xì)菌過程
B、薩頓運(yùn)用“假說--演繹法”提出基因在染色體上
C、沃森和克里克運(yùn)用“構(gòu)建模型的方法”研究DNA的復(fù)制方式
D、孟德爾運(yùn)用“類比推理法”發(fā)現(xiàn)了遺傳定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

肺炎雙球菌有許多類型,有莢膜的有毒性,能使人患肺炎或使小鼠患敗血癥,無莢膜的無毒性.R2圖所示的是細(xì)菌的轉(zhuǎn)化實驗,下列相關(guān)說法錯誤的是( 。
A、能導(dǎo)致小鼠死亡的有A、D兩組
B、通過D、E兩組對照,能說明轉(zhuǎn)化因子是DNA而不是蛋白質(zhì)
C、D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌能將該性狀遺傳給后代
D、D組產(chǎn)生的后代只有有毒性的肺炎雙球菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個種群中,基因型AA的頻率為36%,基因型Aa的頻率為48%,則基因a的頻率是(  )
A、16%B、40%
C、20%D、36%

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞中無機(jī)鹽的存在形式主要是( 。
A、原子B、離子C、分子D、化合物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列敘述錯誤的是( 。
A、藍(lán)藻和酵母菌的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
B、溶酶體和液泡能分解衰老、損傷的細(xì)胞器
C、代謝活動旺盛的細(xì)胞中自由水的相對含量較多
D、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的過程中吸水能力逐漸增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為中心法則圖解.下列有關(guān)該圖的敘述中,正確的是(  )
A、過程③只發(fā)生在含有逆轉(zhuǎn)錄酶的病毒中
B、高等植物體中能夠發(fā)生①~⑤過程
C、①~⑤過程中都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象
D、③過程中堿基互補(bǔ)配對時,遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則

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同步練習(xí)冊答案