3.如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)模式圖,字母代表生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,數(shù)字代表能量數(shù)值,單位是J/(cm2•y),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)如圖所示生態(tài)系統(tǒng)組成成分中構(gòu)成一個(gè)生物群落的是ABCD(用字母回答).
(2)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2•y),則第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%;生產(chǎn)者固定的能量中用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是450J/(cm2•y).
(3)若C中某些生物可以根據(jù)B中某些生物體表散發(fā)的熱量來(lái)追蹤并捕食,這說(shuō)明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)圖中揭示生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán);為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,需要不斷從外界輸入能量,其原因是能量不能循環(huán)利用.

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知:A是生產(chǎn)者,B是初級(jí)消費(fèi)者,C是次級(jí)消費(fèi)者,D是分解者,E是無(wú)機(jī)環(huán)境.圖中構(gòu)成的食物鏈為:A→B→C.
2、某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)能量的去向包括:自身呼吸消耗;流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí);被分解者分解利用;未被利用.圖中①表示生產(chǎn)者固定的總能量;②表示流入流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量;③表示被分解者分解利用的能量;④表示自身呼吸散失的能量.

解答 解:(1)圖中A是生產(chǎn)者,B是初級(jí)消費(fèi)者,C是次級(jí)消費(fèi)者,D是分解者,E是無(wú)機(jī)環(huán)境,E不屬于生物群落.一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物稱為生物群落.因此圖示生態(tài)系統(tǒng)組成成分中構(gòu)成一個(gè)生物群落的是ABCD.
(2)若生產(chǎn)者固定的能量是1000J/(cm2•y),則第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10÷100=10%;生產(chǎn)者固定的能量中用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是550-100=450J/(cm2•y).
(3)若C次級(jí)消費(fèi)者中某些生物可以根據(jù)B初級(jí)消費(fèi)者中某些生物體表散發(fā)的熱量來(lái)追蹤并捕食,這說(shuō)明信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)圖中揭示生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán);由于能量不能循環(huán)利用,因此為了維持該生態(tài)系統(tǒng)的正常功能,需要不斷從外界輸入能量.
故答案為:
(1)ABCD
(2)10%    450
(3)調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(4)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)        能量不能循環(huán)利用

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程、特點(diǎn)及意義,掌握信息傳遞的作用,能正確分析題圖,并能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.花生種皮有紫色和紅色,殼有厚薄之分,紫色(R)和厚殼(T)分別是顯性,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳.基因型Ttrr和ttRr的個(gè)體雜交,相關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.后代表現(xiàn)型的分離比為9:3:3:1B.后代基因型的分離比為3:1:3:1
C.后代基因型的分離比3:1D.后代表現(xiàn)型的分離比為1:1:1:1

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14.下列關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.染色體是基因的主要載體B.基因在染色體上呈線性排列
C.一條染色體上有多個(gè)等位基因D.X、Y染色體上可能存在等位基因

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11.下列關(guān)于早期胚胎培養(yǎng)的說(shuō)法,不正確的是(  )
A.發(fā)育培養(yǎng)液的成分通常含有血清
B.發(fā)育培養(yǎng)液的成分較一般動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的成分簡(jiǎn)單
C.動(dòng)物種類不同,進(jìn)行胚胎移植的早期胚胎所處階段不同
D.進(jìn)行胚胎移植之前,可將培養(yǎng)到適宜時(shí)期的早期胚胎進(jìn)行冷凍保存

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18.生物技術(shù)安全性和倫理問(wèn)題是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn).下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.轉(zhuǎn)基因植物合成的某些新蛋白質(zhì),可能引起少數(shù)人過(guò)敏
B.當(dāng)今社會(huì)的普遍觀點(diǎn)是禁止克隆人的實(shí)驗(yàn),但不反對(duì)治療性克隆
C.生物武器是用微生物、毒素、干擾素及重組致病菌等來(lái)形成殺傷力
D.反對(duì)設(shè)計(jì)試管嬰兒的原因之一是有人濫用此技術(shù)選擇性設(shè)計(jì)嬰兒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)衰老細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A.細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,細(xì)胞核的體積明顯減小
B.細(xì)胞膜通透性改變,使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
C.細(xì)胞新陳代謝的速率減慢,細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性降低
D.細(xì)胞膜上的糖蛋白減少,使得細(xì)胞的粘著性降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.某種一年生的二倍體植物進(jìn)行閉花傳粉,其莖葉表面生有茸毛(簡(jiǎn)稱有茸毛),茸毛的存在不利于一些害蟲(chóng)幼蟲(chóng)對(duì)莖葉的取食.研究人員將大量該植物種子用60Co照射后進(jìn)行種植,第一年發(fā)現(xiàn)了一株莖葉表面生有濃密茸毛的植株(簡(jiǎn)稱多茸毛),第二年種植第一年所有植株的種子后,除多茸毛植株和有茸毛植株外,還發(fā)現(xiàn)了少量無(wú)茸毛植株.根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:
(1)上述育種實(shí)例體現(xiàn)了基因突變的兩個(gè)明顯特點(diǎn):低頻性、不定向性.
(2)研究人員進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),控制有茸毛、多茸毛、無(wú)茸毛性狀的基因互為等位基因.這三種基因之間的根本區(qū)別是堿基序列不同.第一年出現(xiàn)的多茸毛植株自交產(chǎn)生的F1的表現(xiàn)型及比例最可能是多茸毛:有茸毛=3:1.
(3)若已確定(2)中的可能比例成立,則將第二年中出現(xiàn)的多茸毛植株與無(wú)茸毛植株雜交,得到的子代表現(xiàn)型及比例為多茸毛:有茸毛=2:1.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.對(duì)若干個(gè)紅楓林群落的物種豐富度的調(diào)查結(jié)果如圖所示.下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。

注:字母A~I(xiàn)代表不同群落類型,A為發(fā)育早期的群落,B、C、D、E為發(fā)育中期的群落,F(xiàn)、G、H、I為發(fā)育晚期的群落.
A.不同海拔高度的紅楓林體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
B.群落物種多樣性在群落發(fā)育的G期最低,發(fā)育的E期最高
C.在群落發(fā)育晚期,不同植物間的競(jìng)爭(zhēng)加劇導(dǎo)致物種豐富度降低
D.利用樣方法調(diào)查不同海拔的森林的物種豐富度時(shí),注意隨機(jī)取樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.在編碼一個(gè)酶的基因座位上,人群中基因型的頻率如下
FFFSSS
女性306010
男性204040
假設(shè)隨機(jī)婚配,預(yù)測(cè)下一代中FS基因型的頻率為( 。
A.48%B.52%C.50%D.60%

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同步練習(xí)冊(cè)答案