如圖為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖.請據(jù)圖回答:(在[]里填標號,橫線上填相應名稱)  
(1)只有在
 
細胞中,使用
 
顯微鏡才可以看到此圖所表示的結構.
(2)細胞核行使遺傳功能的結構是[
 
]
 
,其在細胞分裂時可螺旋化形成
 

(3)圖中可見[1]
 
和[
 
]
 
的連通,使細胞質和核內(nèi)物質的聯(lián)系更為密切.
考點:細胞核的結構和功能
專題:
分析:在電鏡下觀察經(jīng)過固定、染色的有絲分裂間期的真核細胞可知其細胞核主要結構有:核膜、核仁、染色質.核膜由雙層膜構成,膜上有核孔,是細胞核和細胞質之間物質交換和信息交流的孔道.核仁在不同種類的生物中,形態(tài)和數(shù)量不同,它在細胞分裂過程中周期性的消失和重建.核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關.
根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中1是內(nèi)質網(wǎng)、2是核孔、3是染色質、4是核仁、5是核膜.明確知識點,梳理相關的基礎知識,分析題圖,結合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)圖示細胞核具核膜,是真核細胞的細胞核,此圖為亞顯微結構圖,只有在電子顯微鏡下才能看到.
(2)3是染色質,主要成分是蛋白質和DNA.在有絲分裂過程中染色質可以變?yōu)槿旧w,染色質和染色體是同一物質在細胞不同時期的兩種存在狀態(tài).
(3)內(nèi)質網(wǎng)外連細胞膜內(nèi)連核膜,是物質運輸?shù)耐ǖ溃⑹辜毎|和核內(nèi)物質的聯(lián)系更為緊密.
故答案為:
(1)真核 電子 
(2)3  染色質   染色體  
(3)內(nèi)質網(wǎng) 5 核膜
點評:本題考查細胞核結構的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,裝置甲、乙中各加有等量的活性酵母菌和煮沸并冷卻的葡萄糖溶液,在25℃的環(huán)境中進行實驗.一段時間后兩溫度計的讀數(shù)有可能是( 。
A、裝置甲:28℃裝置乙:26℃
B、裝置甲:25℃裝置乙:26℃
C、裝置甲:26  裝置乙:28℃
D、裝置甲:24℃裝置乙:23℃

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列變異中,不屬于染色體結構變異的是( 。
A、染色體缺失了某一片段
B、染色體增加了某一片段
C、染色體中DNA的一個堿基發(fā)生了改變
D、染色體某一片段位置顛倒了180°

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科目:高中生物 來源: 題型:

牙齒表面的垢膜含有大量的細菌,如圖表示某兒童的牙齡垢面pH在一段時間內(nèi)的變化,當pH低于臨界pH時,便可能引起蛀牙.下列解釋合理的是( 。
A、引起pH下降是因為唾液分泌增多
B、引起pH下降是因為胃酸增多
C、該類細菌能產(chǎn)生鹽酸
D、糖類物質的增加,有利于細菌進行乳酸發(fā)酵

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示一半為動物細胞,一半為植物細胞的模式圖,據(jù)圖回答問題:
(1)能合成過氧化氫酶的細胞器是
 
(填寫標號);有控制和調(diào)節(jié)物質出入細胞功能的結構是
 
(填寫標號);與核糖體形成有關的細胞結構是
 
(填寫標號);將丙酮酸氧化分解為CO2和H2O,并釋放大量能量的場所是
 
(填寫標號).
(2)具有調(diào)節(jié)細胞內(nèi)的環(huán)境,使植物細胞保持堅挺的細胞器是
 
(填寫標號);在細胞分裂時能發(fā)出星射線的細胞器是
 
(填寫標號).
(3)若B細胞是酵母菌細胞,則圖中不應該有的結構是
 
(填寫標號);在其生理活動中,能合成ATP的細胞器有
 
(填寫標號);為制備酵母菌原生質體,可通過纖維素酶和果膠酶除去結構8,說明8結構中含有
 
 物質,為防止形成的原生質體變形,應在
 
溶液中進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某真核細胞在電子顯微鏡下的一個視野,請分析后回答:
(l)此圖是
 
細胞亞顯微結構示意圖,判斷的理由
 

(2)圖中參與構成生物膜系統(tǒng)的結構有
 
.(填序號)
(3)視野中1是
 
,該物質在細胞周期中長度最短的時期為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予揭開了細胞內(nèi)部囊泡運輸調(diào)控機制的三位科學家.下列關于細胞內(nèi)囊泡的敘述中錯誤的是( 。
A、囊泡膜的基本組成成分為磷脂分子和蛋白質分子
B、囊泡膜能與其他膜結構融合體現(xiàn)了生物膜的流動性特點
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時需要囊泡參與信號的轉換
D、各種激素在分泌時都需要囊泡從內(nèi)質網(wǎng)移到高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關“一定”的說法正確的是( 。
①光合作用一定要在葉綠體中   
②有氧呼吸一定在線粒體中   
③沒有細胞結構的生物一定是原核生物   
④酶催化作用的最適溫度一定是37℃
⑤生長素對植物生長一定有促進作用  
⑥兩個種群間的隔離一旦形成,這兩個不同種群的個體之間一定不能進行交配.
A、全部正確B、①③④⑥
C、①②③⑤D、全都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學利用暑假放假時間來到農(nóng)村參加社會實踐,在參與大豆田間管理的過程中,除感受到“粒粒皆辛苦”外,還嘗試著將生物學的相關知識用到實踐中.請幫他完成以下內(nèi)容.
(1)如果他想估算一下自家大豆的植株數(shù)量,利用所學的知識他應該
 

(2)該農(nóng)田中有一種從外地帶來的昆蟲,該昆蟲終將呈s型增長.原因是
 

(3)大豆與根瘤菌的關系是
 

(4)若人長期不種這塊地,將會發(fā)生群落演替.自然狀況下,發(fā)生的演替將使該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力
 

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