下列是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答.

(1)此化合物的名稱(chēng)是
 
.該化合物的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式為
 
.圖中表示R基的代號(hào)是
 

(2)該反應(yīng)在
 
(填細(xì)胞器)上進(jìn)行的.若每個(gè)氨基酸的平均分子量為128,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是
 

(3)若該物質(zhì)為食物的一種成分,它在消化道中被消化成氨基酸時(shí),需要消耗
 
個(gè)水分子.
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專(zhuān)題:
分析:本題是對(duì)氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、分類(lèi)和分類(lèi)依據(jù)及氨基酸脫水縮合反應(yīng)反應(yīng)的考查,分析題圖可知,①是氨基,②是側(cè)鏈基團(tuán)R,③是側(cè)鏈基團(tuán)R,④是肽鍵,⑤是側(cè)鏈基團(tuán)R,⑥是羧基.
解答: 解:(1)由題圖可知,本肽鏈片段中R基團(tuán)為②③⑤三個(gè),因此該化合物是由3個(gè)氨基酸脫水縮合生成的,叫三肽;該化合物的基本組成單位氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為
(2)脫水縮合的場(chǎng)所是核糖體.若每個(gè)氨基酸的平均分子量為128,則該化合物的相對(duì)分子質(zhì)量是128×3-18×2=348.
(3)氨基酸之間通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成該多肽鏈,由于該肽鏈含有3個(gè)氨基酸,形成了2個(gè)肽鍵,脫去了2分子水,因此,它在消化道中被消化成氨基酸時(shí),需要消耗2個(gè)水分子.
故答案為:
(1)三肽                  ②③⑤
(2)核糖體   348    
(3)2
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、氨基酸的分類(lèi)和劃分依據(jù),氨基酸的脫水縮合反應(yīng)過(guò)程,對(duì)于肽鏈片段各部分結(jié)構(gòu)的分析是解題的突破口,對(duì)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)科所通過(guò)如圖育種過(guò)程培育出了高品質(zhì)的糯小麥,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、該育種過(guò)程中運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變
B、要獲得yyRR,b過(guò)程可通過(guò)自交獲得
C、a、c過(guò)程都需要使用秋水仙素,都作用于萌發(fā)的 種子
D、a過(guò)程能提高突變率,明顯縮短育種年限

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( 。
A、酶是具有催化作用的蛋白質(zhì)
B、只有具有分泌功能的細(xì)胞才能合成酶
C、與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶的催化效率更高
D、酶離開(kāi)生物體將不起作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是果蠅細(xì)胞減數(shù)分裂示意圖,下列敘述正確的是( 。
A、圖I表示的細(xì)胞中有8條染色體、4個(gè)染色體組
B、①過(guò)程發(fā)生染色體的復(fù)制和自由組合等行為
C、圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個(gè)細(xì)胞不可能有四種基因型
D、若a細(xì)胞內(nèi)有5條染色體,一定是過(guò)程②出現(xiàn)異常

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米患“粗縮病”是由灰飛虱傳播“粗縮病”病毒引起的病害.關(guān)于“粗縮病”病毒敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、“粗縮病”病毒不屬于生命系統(tǒng)
B、其遺傳物質(zhì)的復(fù)制所需原料來(lái)自寄主細(xì)胞
C、“粗縮病”病毒的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞
D、人吃了這種被“粗縮病”病毒感染的玉米可能會(huì)患“粗縮病”

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列的結(jié)構(gòu)中不含脂質(zhì)的細(xì)胞器是(  )
A、溶酶體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、高爾基體和線(xiàn)粒體
C、液泡和高爾基體
D、中心體和核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的交界處(草原和森林),有一過(guò)渡區(qū),與兩個(gè)相臨的生態(tài)系統(tǒng)比較,在過(guò)渡區(qū)中生物的特點(diǎn)是( 。
A、生物種類(lèi)多
B、動(dòng)物種類(lèi)少
C、植物種類(lèi)少
D、寄生動(dòng)物多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(一) 以下是生物遺傳信息傳遞過(guò)程的圖解,請(qǐng)回答:
(1)圖中箭頭代表的過(guò)程分別是:①
 
;②
 
;完成②過(guò)程的酶是
 

(2)在細(xì)胞內(nèi),DNA復(fù)制的主要場(chǎng)所是
 
.其原料是
 
,完成③過(guò)程的細(xì)胞器是
 

(二)并指I型是一種人類(lèi)遺傳病,由一對(duì)等位基因控制,該基因位于常染色體上,導(dǎo)致個(gè)體發(fā)病的基因?yàn)轱@性基因.已知一名女患者的父母、祖父和外祖父都是患者,祖母和外祖母表型正常.(顯性基因用S表示,隱性基因用s表示.)請(qǐng)分析回答:
(1)寫(xiě)出女患者及其父親的所有可能基因型,女患者的為
 
,父親的為
 

(2)如果該女患者后代表型正常,女患者的基因型為
 

(3)如果該女患者與并指I型男患者結(jié)婚,其后代所有可能的基因型是
 

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