【題目】下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述，正確的是(　　)

A. 人體內(nèi)抗利尿激素經(jīng)靶細(xì)胞接受后仍具有活性，因為其具有高效性

B. 當(dāng)血糖含量升高時，體內(nèi)的胰島素和胰高血糖素的分泌量增加

C. 在草原上快速奔跑的狼體內(nèi)，興奮以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)

D. 人體通過反饋調(diào)節(jié)的方式維持血液中甲狀腺激素和胰島素含量的相對穩(wěn)定

【答案】D

【解析】

激素調(diào)節(jié)的特點：①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸；③作用于靶器官、靶細(xì)胞；激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了，因此，體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動態(tài)平衡。反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機(jī)制，它對于機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)具有重要意義。

激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活，A錯誤。當(dāng)血糖含量升高時，體內(nèi)的胰島素分泌量增加，胰高血糖素的分泌量減少，B錯誤。生物體內(nèi)，興奮以局部電流的形式在神經(jīng)纖維上單向傳導(dǎo)，C錯誤；激素的含量相對穩(wěn)定是通過反饋調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】[生物——選修1：生物技術(shù)實踐]

請回答下面與微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用有關(guān)的問題：

（1）在微生物培養(yǎng)過程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是__________________；對玻璃器皿的滅菌方法為__________________。

（2）微生物常用的接種方法有2種，但只有__________________方法可用于微生物的計數(shù)。

（3）農(nóng)作物秸稈中含有大量的纖維素，利用微生物可以將纖維素轉(zhuǎn)化為酒精以供人類所需。將纖維素轉(zhuǎn)化為酒精需要先將纖維素轉(zhuǎn)化為葡萄糖，將纖維素轉(zhuǎn)化為葡萄糖的酶是一種復(fù)合酶，將葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精的微生物是______________。

（4）下表是分離某種微生物的培養(yǎng)基配方：

成分

MgS04

葡萄糖

X物質(zhì)

水

瓊脂

用量

5g

10g

7g

lOOOmL

20g

表中X物質(zhì)最可能為______________(碳源、氮源、無機(jī)鹽）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述中，正確的有幾項( )

①對底物有嚴(yán)格的選擇性 ②酶在體內(nèi)不能更新 ③溫度越高，酶的活性越大 ④酶制劑通常在低溫下保存 ⑤酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能 ⑥酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮催化作用 ⑦酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物

A. 三項 B. 四項 C. 五項 D. 六項

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知果蠅翅膀后端邊緣的缺刻性狀是由染色體上某個DNA片段缺失所致，在果蠅群體中不存在缺刻翅的雄性個體�？刂乒壯凵幕蛟赬染色體上，且紅眼對白眼為顯性�，F(xiàn)用缺刻翅紅眼雌蠅（沒有白眼基因）與正常翅白眼雄蠅雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)了缺刻翅白眼雌果蠅且雌雄比為2:1。以下分析錯誤

A. 決定缺刻翅性狀的DNA片段缺失可用光學(xué)顯微鏡觀察

B. F1雌雄比為2:1的原因是含缺失DNA片段染色體的雌配子致死

C. 親本缺刻翅紅眼雌蠅沒有白眼基因是因為其染色體片段發(fā)生了缺失

D. F1缺刻翅白眼雌蠅的X染色體一條片段缺失，另一條帶有白眼基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂過程中，保證同源染色體能等量地分配到不同的子細(xì)胞中去的染色體行為是

A. 非同源染色體自由組合 B. 同源染色體聯(lián)會

C. 姐妹染色單體分離 D. 同源染色體間的交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅具有繁殖速度快，培養(yǎng)周期短，相對性狀明顯等優(yōu)點在遺傳學(xué)研究中是一種理想的實驗材料�，F(xiàn)有以下兩只果蠅的遺傳學(xué)實驗：

實驗一：兩只紅眼果蠅雜交，子代果蠅中紅眼:白眼=3:1。

實驗二：一只紅眼果蠅與一只白眼果蠅雜交，子代紅眼雄果蠅:白眼雄果蠅:紅眼雌果蠅:白眼雌果蠅=1:1:1:1。

請回答下列問題：

（1）從實驗一中可知_______為顯性性狀。

（2）為了判斷控制果蠅眼色的基因是位于X染色體上還是常染色體上，有兩種思路：

① 在實驗一的基礎(chǔ)上，觀察子代__________________，如果子代__________，則控制果蠅眼色的基因位于X染色體上。

② 從實驗二的子代中選取__________________進(jìn)行雜交，如果后代________，則控制果蠅眼色的基因位于X染色體上。

（3）假設(shè)控制果蠅眼色的基因位于X染色體上，已知在實驗二過程中向一個受精卵的染色體上導(dǎo)入了一種抗逆性基因A（該基因的表達(dá)可大幅提高生物體的生存能力），并且該受精卵發(fā)育成了紅眼雌果蠅M。

①為了判斷基因A導(dǎo)入的位置，將紅眼雌果蠅M與一只白眼雄果蠅進(jìn)行雜交，隨后將子代果蠅置于某種惡劣的環(huán)境條件中，抗逆性強(qiáng)的個體可以生存，而抗逆性弱的個體會死亡。

a. 如果子代 _________________，則基因A與紅眼基因位于同一條染色體上。

b. 如果子代 _______________ ，則基因A與白眼基因位于同一條染色體上。

c. 如果子代 _________________，則基因A位于某一條常染色體上。

②若基因A位于常染色體上，將紅眼雌果蠅M的子代置于某種條件下隨機(jī)交配，假設(shè)含有A基因的個體均能生存并繁殖后代，不含基因A的個體有50%能夠生存并繁殖后代，則子二代果蠅中能生存并繁殖后代的個體所占的比例是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，所運(yùn)用的原理是（　�。�

A. 單獨利用甲基綠對細(xì)胞染色，可顯示DNA在細(xì)胞中的分布，從而推知RNA的分布

B. 單獨利用吡羅紅對細(xì)胞染色，可顯示RNA在細(xì)胞中的分布，從而推知DNA的分布

C. 利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色，同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

D. 在細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取到DNA和RNA，由此說明DNA和RNA的分布

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請分析下表，問答有關(guān)實驗的問題。

組別

材料

試劑

實驗結(jié)果

A

蘋果勻漿

0.1g/mL NaOH溶液

0.05g/mL CuSO4溶液

？

B

浸泡過的花生種子

清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精溶液

著色的小顆粒

C

人的口腔上皮細(xì)胞

0.9%NaCl溶液、8%鹽酸、吡羅紅甲基綠染色劑

細(xì)胞核呈綠色

細(xì)胞質(zhì)呈紅色

D

哺乳動物成熟紅細(xì)胞

蒸餾水

細(xì)胞吸水漲破

(1)A組實驗結(jié)果會出現(xiàn)__________沉淀。利用A組的試劑和蒸餾水及必需的實驗用具，能鑒別出下列哪些物質(zhì)__________(填序號，可多選)。①葡萄糖；②蔗糖；③淀粉；④淀粉酶；⑤脂肪

(2)B組實驗中所用酒精的作用是________。

(3)C組實驗中，鹽酸的作用是__________。(填序號，可多選)。

①水解DNA；②中和吡羅紅甲基綠；③改變細(xì)胞膜通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞；④使染色質(zhì)中的DNA與蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合。

(4)D組的實驗材料除了用于觀察動物細(xì)胞吸水漲破現(xiàn)象，還能用于制備純凈的細(xì)胞膜，原因是_________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在經(jīng)常刮海風(fēng)的克格倫島上，昆蟲一般呈現(xiàn)兩種類型：能飛的翅異常發(fā)達(dá)，不能飛的翅退化。這些昆蟲都不易被暴風(fēng)刮到海里去，因而能夠生存下來并繁殖后代。試據(jù)此

（1）此島上昆蟲的祖先存在著個體差異，說明__________一般是不定向的。

（2）風(fēng)暴對昆蟲起了___________作用。

（3）這個現(xiàn)象說明了定向的____________決定著生物進(jìn)化的方向。

（4）凡是存活下來的昆蟲都是適應(yīng)環(huán)境的，這是___________的結(jié)果，而且是通過___________來實現(xiàn)的。

（5）_______是生物進(jìn)化的基本單位，生物進(jìn)化的實質(zhì)在于種群_________的改變，________使種群的基因頻率發(fā)生_______改變并決定生物進(jìn)化的方向，________是新物種形成的必要條件。

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