【題目】關(guān)于原核生物的敘述中，正確的是( )

A. 細(xì)菌無線粒體，有核糖體

B. 藍(lán)藻無葉綠體，但能進(jìn)行光合作用

C. 原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA

D. 細(xì)胞壁的化學(xué)組成為纖維素和果膠

【答案】AB

【解析】細(xì)菌屬于原核生物，原核生物無線粒體，只有核糖體一種細(xì)胞器，A正確；藍(lán)藻沒有葉綠體，但含有葉綠素和藻藍(lán)素，也能進(jìn)行光合作用，B正確；原核生物含有DNA與RNA兩種核酸，但只有DNA才是遺傳物質(zhì)，C錯誤；原核生物與真核生物的細(xì)胞壁的組成成分不同，原核生物的細(xì)胞壁的組成成分是肽聚糖，真核生物的細(xì)胞壁的組成成分是纖維素與果膠，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在處理污水時，人們利用一種膜結(jié)構(gòu)，有選擇得將有毒重金屬離子阻擋在膜的一側(cè)，以降低有毒重金屬離子對水的污染，這是模擬了生物膜的（ ）

A. 識別功能 B. 流動性功能 C. 主動運輸功能 D. 選擇透過性功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的過程與線粒體密切相關(guān)的是(　　)

①酒精被胃黏膜吸收

②氧氣進(jìn)入細(xì)胞

③腎小管管壁上皮細(xì)胞吸收原尿中的Na＋

④小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸

A. ①② B. ③④ C. ②③④ D. ①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某同學(xué)設(shè)計的茉莉油的提取實驗，圖甲是實驗流程，圖乙是茉莉油提取的實驗裝置，請回答：

（1）該同學(xué)提取茉莉油的方法是。采摘原料應(yīng)在茉莉油含量較高的（填“花開的盛期”或“花開的晚期”）采收。
（2）圖甲中B過程表示 ， 通常應(yīng)向油水混合物中加入促進(jìn)B過程的進(jìn)行．要完成圖甲C過程需要向提取液中加入 ， 因為通過B過程獲得的提取物可能含有。
（3）蒸餾完畢，應(yīng)先 ， 然后停止 ， 最后拆卸蒸餾裝置，拆卸順序與安裝順序相反．
（4）茉莉油等芳香油揮發(fā)性強，溶于水，溶于有機溶劑（選擇“不”“易”填寫）。
（5）橘皮精油主要儲藏在橘皮部分，提取一般不采用圖2所示的方法，原因是。為了防止橘皮壓榨時滑脫，提高出油率，需要將柑橘皮干燥去水，然后用一種化學(xué)物質(zhì)浸泡，使橘皮變得粗糙，細(xì)胞變得疏松，該化學(xué)物質(zhì)是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A.參與協(xié)助擴散的轉(zhuǎn)運蛋白可以是載體蛋白或通道蛋白
B.當(dāng)細(xì)胞內(nèi)外存在濃度差時，細(xì)胞就會發(fā)生質(zhì)壁分離或復(fù)原
C.甘油出入細(xì)胞取決于其細(xì)胞內(nèi)外的濃度差和載體蛋白的數(shù)量
D.物質(zhì)出入細(xì)胞的方式分為主動運輸與被動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，在普通光學(xué)顯微鏡下分辨不出的是

A. 染色體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 核糖體 D. 葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于低溫誘導(dǎo)染色體加倍實驗的敘述，正確的是

A. 原理：低溫抑制染色體著絲點分裂，使子染色體不能分別移向兩極

B. 解離：鹽酸酒精混合液可以使洋蔥根尖解離

C. 染色：龍膽紫溶液和醋酸洋紅溶液都可以使染色體著色

D. 觀察：顯微鏡下可以看到大多數(shù)細(xì)胞的染色體數(shù)目發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長素的發(fā)現(xiàn)、產(chǎn)生、運輸及作用的說法錯誤的是

A. 人們通過對植物向光性的研究發(fā)現(xiàn)了生長素

B. 從收集的植物側(cè)芽中可大量提取生長素

C. 頂芽合成的生長素通過主動運輸至側(cè)芽

D. 高濃度的生長素可抑制植物生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生產(chǎn)上培育無籽番茄、黑農(nóng)五號大豆、矮稈抗銹病小麥、抗蟲棉依據(jù)的原理依次是

①生長素促進(jìn)果實發(fā)育 ②染色體變異 ③基因重組 ④基因突變 ⑤基因工程

A. ②④③③ B. ①④③③

C. ①④③② D. ①②④②

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同步練習(xí)冊答案