7.在10、102、103倍稀釋液中平均菌落數(shù)為2 760、295和46,則菌落總數(shù)(個(gè)/mL)為(涂布體積為0.1mL)( 。
A.2.76×105B.2.95×105C.4.6×105D.3.775×105

分析 檢測(cè)土壤中細(xì)菌總數(shù),可以看出采用的計(jì)數(shù)方法是稀釋涂布平板法進(jìn)行計(jì)數(shù).用稀釋涂布平板法測(cè)定同一土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)時(shí),在每一個(gè)梯度濃度內(nèi),至少要涂布3個(gè)平板,選擇菌落數(shù)在30~300的進(jìn)行記數(shù),求其平均值,再通過計(jì)算得出土壤中細(xì)菌總數(shù).

解答 解:由于稀釋倍數(shù)不同,計(jì)算時(shí)不能簡單相加,應(yīng)乘上相應(yīng)稀釋倍數(shù)再取平均值.
某同學(xué)在101、102、103倍稀釋的平均菌落數(shù)為2760、295和46,由于時(shí)101稀釋倍數(shù)太小,獲得的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,并且選擇菌落數(shù)在30~300的進(jìn)行記數(shù),故應(yīng)取后兩者的平均值,則每毫升菌落總數(shù)為(295×102+46×103)÷2÷0.1=3.775×105個(gè)/mL.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了檢測(cè)土壤中細(xì)菌數(shù)量的檢測(cè)方法,屬于識(shí)記內(nèi)容,理解、識(shí)記稀釋涂布平板法的過程,就可以做出正確的答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測(cè)模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成過程中,有關(guān)說法正確的是

A.圖中①②③遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則相同

B.①②③能在線粒體、葉綠體和原核細(xì)胞中進(jìn)行

C.mRNA、tRNA、rRNA是由一條DNA不同區(qū)段轉(zhuǎn)錄來的

D.一條mRNA上可與多個(gè)核糖體結(jié)合共同合成一條肽鏈,加快翻譯速率

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.一運(yùn)動(dòng)員正在進(jìn)行長跑鍛煉,從他的大腿肌細(xì)胞中檢測(cè)到三種化學(xué)物質(zhì),其濃度變化如圖所示,圖中P、Q、R三條曲線依次代表(  )
A.O2、CO2、乳酸B.乳酸、CO2、O2C.CO2、O2、乳酸D.CO2、乳酸、O2

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖一為不同光照強(qiáng)度下,測(cè)定綠色植物對(duì) CO2 的吸收速率(mg/h),并繪制成的相應(yīng)曲線;圖二為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖一中 B 點(diǎn)的含義是光合作用速率等于呼吸作用速率;對(duì)應(yīng)圖二中的丙圖.此時(shí)植物葉肉細(xì)胞內(nèi)代謝產(chǎn)生 ATP 的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體.
(2)圖二中細(xì)胞器①是葉綠體;O2 由①進(jìn)入同一個(gè)細(xì)胞的②需要穿過8層磷脂分子;丁狀態(tài)下對(duì)應(yīng)圖一中的A點(diǎn).此時(shí)影響 O2 消耗速率的主要環(huán)境因素是溫度.
(3)若圖一表示大棚內(nèi)植物在溫度、水分適宜的條件下測(cè)得的曲線,則 D 點(diǎn)之后限制增產(chǎn)的主要外界因素最可能是CO2濃度.C 點(diǎn)時(shí)葉綠體中 ADP 的移動(dòng)方向是葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜.
(4)當(dāng)光照為 D 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度時(shí),每日光照 12 小時(shí),一晝夜植物釋放的 O2 量為24mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.某科研小組開展CO2濃度對(duì)小麥光合作用影響的研究,結(jié)果如表,請(qǐng)回答:
CO2濃度
(μmol•mol-1
葉綠素a
(mg•g-1
葉綠素b
(mg•g-1
氣孔導(dǎo)度
(mmolCO2•m-2•s-1
凈光合速率
(μmolCO2•m-2•s-1
3502.090.71275.522.51
5502.320.87238.526.88
7502.400.91209.531.28
(備注:氣孔導(dǎo)度表示氣孔張開的程度)
(1)測(cè)定葉片凈光合速率時(shí),葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是線粒體、葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量小于光合作用過程中CO2實(shí)際消耗量,原因是實(shí)驗(yàn)測(cè)得的CO2吸收量是光合作用過程中CO2消耗量與呼吸作CO2用釋放量之差.
(2)由表可知,高濃度CO2更有利于葉綠素b的形成(“葉綠素a”或“葉綠素b”),由此推測(cè)葉綠體中數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是基粒(類囊體).
(3)水分利用效率是指蒸騰消耗單位重量的水分所同化的CO2 的量,據(jù)表分析,在一定范圍內(nèi),CO2濃度升高,小麥的水分利用效率會(huì)提高,造成該現(xiàn)象的原因有:
①CO2濃度升高有利于提高葉綠素含量,促進(jìn)光反應(yīng)進(jìn)行;
②氣孔導(dǎo)度減小導(dǎo)致蒸騰作用減弱,水分散失減少,從而引起蒸騰速率的降低.
(4)根據(jù)研究,可提高溫室栽培作物產(chǎn)量的具體措施有使用有機(jī)肥(使用二氧化碳發(fā)生器或使用干冰等).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.血糖平衡是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的前提,如圖表示血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程,請(qǐng)回答下列問題:

(1)當(dāng)血糖濃度上升時(shí),下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng),血糖濃度下降,此過程屬于神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).胰島B細(xì)胞分泌的胰島素增加,引起靶細(xì)胞膜上葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體的數(shù)量增加,其意義是促進(jìn)靶細(xì)胞加速攝取,(利用和儲(chǔ)存)葡萄糖,從而降低血糖濃度.胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用,胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的細(xì)胞膜上(填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”).
(2)胰島素可通過作用于下丘腦神經(jīng)元抑制胰高血糖素的分泌,驗(yàn)證此現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)思路是:將大鼠隨機(jī)分成兩組,一組在其下丘腦神經(jīng)元周圍施加適量的胰島素溶液,另一組施加等量的生理鹽水.該實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是血液中胰高血糖素的濃度.為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更明顯,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)使實(shí)驗(yàn)大鼠處于空腹(饑餓)狀態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.關(guān)于小麥光合作用的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.類囊體上產(chǎn)生的ATP可用于暗反應(yīng)
B.夏季晴天光照最強(qiáng)時(shí),小麥光合速率一定最高
C.進(jìn)入葉綠體的CO2不能被[H]直接還原
D.凈光合速率長期為零時(shí)會(huì)導(dǎo)致幼苗停止生長

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列操作中,不會(huì)導(dǎo)致淀粉酶活性發(fā)生變化的是( 。
A.淀粉酶溶液中加入NaClB.淀粉酶溶液中加入蛋白酶
C.淀粉酶溶液中加入稀鹽酸D.淀粉酶經(jīng)高溫干燥制成粉劑

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A.唾液淀粉酶的合成及運(yùn)輸途徑中直接有關(guān)的膜結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜
B.醋酸洋紅染液能將洋蔥根尖細(xì)胞染色體染色,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
C.蛙的紅細(xì)胞不能觀察到紡錘體
D.相對(duì)于心肌細(xì)胞,胰島細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快

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