【題目】以水蜜桃為例，分析下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的問(wèn)題：

（1）一株水蜜桃的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是_______________。

（2）果園中所有的水蜜桃植株在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中屬于_______________層次。

（3）種植水蜜桃的果園在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中屬于_______________層次。

（4）侵害水蜜桃的病毒是生物，但沒(méi)有生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，原因是_______________。

【答案】細(xì)胞—組織—器官—個(gè)體 種群 生態(tài)系統(tǒng) 因?yàn)樯到y(tǒng)的最基本層次是細(xì)胞，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒沒(méi)有生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

【解析】

細(xì)胞是組成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，是最小的生命系統(tǒng)；在一定的區(qū)域內(nèi)，同種生物的所有個(gè)體是一個(gè)種群；所有的種群組成群落，群落和其賴(lài)以生存的無(wú)機(jī)環(huán)境構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)。

1、對(duì)于單細(xì)胞生物來(lái)講，生命系統(tǒng)的層次為：細(xì)胞（個(gè)體）—種群—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈。

2、對(duì)于綠色植物來(lái)講，生命系統(tǒng)的層次為：細(xì)胞—組織—器官—個(gè)體—種群—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈。

3、對(duì)于大多數(shù)動(dòng)物來(lái)講，生命系統(tǒng)的層次為：細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—個(gè)體—種群—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈。

據(jù)分析可知：

（1）一株水蜜桃的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞—組織—器官—個(gè)體。

（2）果園中所有的水蜜桃植株在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中屬于種群層次。

（3）種植水蜜桃的果園在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中屬于生態(tài)系統(tǒng)層次。

（4）因?yàn)樯到y(tǒng)的最基本層次是細(xì)胞，病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒沒(méi)有生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次，故侵害水蜜桃的病毒是生物，但沒(méi)有生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是（ ）

A.液泡膜、中心體膜等生物膜都具有流動(dòng)性和選擇透過(guò)性

B.蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞核孔多，有利于DNA和RNA進(jìn)出

C.溶酶體可以合成多種水解酶，能分解衰老、損傷的細(xì)胞器

D.RNA聚合酶、甲狀腺激素可以在人體同一細(xì)胞內(nèi)合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是有關(guān)DNA粗提取實(shí)驗(yàn)的閱讀材料：

A．核酸極不穩(wěn)定，在較為劇烈的化學(xué)、物理因素和酶的作用下很容易降解。在制備DNA時(shí)要加入DNA酶(水解DNA的酶)的抑制劑檸檬酸鈉，以除去Mg，防止DNA酶的激活。

B．核酸中的DNA和RNA在生物體內(nèi)均以核蛋白(由核酸和蛋白質(zhì)組成)的形式存在， DNA核蛋白在1mol·L-1 NaCl溶液中溶解度很大，但在0.14mol·L-1 NaCl溶液中的溶解度很低；而RNA核蛋白溶于0.14mol·L-1 NaCl溶液。

C．用苯酚處理，可使蛋白質(zhì)變性，且留在苯酚層內(nèi)；在DNA溶液中加入2.5倍體積，濃度為95％的酒精，可將DNA分離出來(lái)。此時(shí)DNA十分粘稠，可用玻棒攪成團(tuán)取出。

D．DNA在強(qiáng)酸環(huán)境下，水解產(chǎn)生脫氧核糖等小分子物質(zhì)，它與二苯胺酸性溶液反應(yīng)，能生成藍(lán)色化合物。

E．實(shí)驗(yàn)材料與器械：檸檬酸鈉溶液、石英砂、0.015mol·L-1 NaCl溶液、1mol·L-1 NaCl溶液、蒸餾水、苯酚、95％酒精、二苯胺試劑、濃硫酸、花椰菜、研缽、燒杯、漏斗、玻棒、量筒、石棉網(wǎng)、酒精燈、吸管、試管等。

F．實(shí)驗(yàn)步驟：研磨得勻漿→過(guò)濾得濾液→濾液稀釋6倍→離心處理得沉淀物 →沉淀物再溶解→加苯酚靜置后去上清液→提取出DNA→DNA鑒定

請(qǐng)閱讀以上材料回答下列問(wèn)題：

（1）研磨時(shí)，取10g花椰菜，加適量的石英砂和____________ 、____________；

（2）將濾液稀釋6倍，其目的___________________________________________；

（3）離心后得的沉淀物主要是：_____________________________；

（4）取沉淀物，置于2mL 1mol·L-1 NaCl 溶液中，使DNA核蛋白再次溶解，再加2mL苯酚充分震蕩后靜止，待其分層后棄其上層的苯酚。該步驟的目的是除去__________；

（5）如何將剩余溶液中的DNA提取出來(lái)? _________________________________；

（6）如何證明提取物確實(shí)是DNA分子? ___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】仿照例句，從生活中選取一個(gè)恰當(dāng)?shù)氖挛飶恼磧煞矫媪⒁�，�?xiě)出兩個(gè)對(duì)人生有警示作用的句子。

例句：彩虹

為讓別人賞心悅目，獻(xiàn)上自己七彩人生。

只務(wù)虛而不務(wù)實(shí)，決定了它只能曇花一現(xiàn)。

事物：

正面：

反面：

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)膜蛋白的敘述，錯(cuò)誤的是

A.部分膜蛋白具有識(shí)別作用

B.—種轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白往往只轉(zhuǎn)運(yùn)一種或一類(lèi)特定的物質(zhì)

C.載體蛋白和通道蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)物質(zhì)時(shí)，作用機(jī)制相同

D.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與膜上轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白的種類(lèi)和數(shù)量有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年諾貝爾生理和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)正常人處于低氧條件下，缺氧誘導(dǎo)因子（HIF-1α）含量會(huì)上升，激活并調(diào)節(jié)腎臟細(xì)胞中促紅細(xì)胞生成素（EPO）基因的表達(dá)，從而使紅細(xì)胞數(shù)量增加以適應(yīng)低氧環(huán)境。EPO還可誘導(dǎo)血管內(nèi)皮細(xì)胞生成因子（VEGF）基因的表達(dá)，促進(jìn)血管的生成。在富氧條件下，HIF-1α被羥基化后與VHL蛋白結(jié)合形成復(fù)合體，然后被蛋白酶分解。據(jù)此分析下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.HIF-1α的基本組成單位為氨基酸

B.EPO含量會(huì)影響造血干細(xì)胞的分化

C.血液中的紅細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增殖

D.促進(jìn)HIF-1α羥基化可能會(huì)抑制腫瘤生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)需要滿(mǎn)足以下條件

①無(wú)毒的環(huán)境

②無(wú)菌的環(huán)境

③合成培養(yǎng)基需加血清、血漿

④溫度與動(dòng)物體溫相近

⑤需要O2，不需要CO2

⑥CO2能調(diào)節(jié)培養(yǎng)液pH．

A. ①②③④⑤⑥B. ①②③④

C. ①③④⑤⑥D. ①②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列一組實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：

（1）提取動(dòng)物的細(xì)胞膜，最好選用 __________________ 做材料。

（2）以下材料中，可作為顯微鏡觀察葉綠體實(shí)驗(yàn)的是（_______）

①洋蔥根尖細(xì)胞 ②菠菜葉肉細(xì)胞 ③黑藻細(xì)胞 ④藍(lán)藻細(xì)胞

（3）觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)，需烘干，烘干的目的是______________，鹽酸的作用是_________________。

（4）現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑將它們鑒定出來(lái)。請(qǐng)回答：

①用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是_______________，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是___________、_____________溶液。

②用______________試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】5-羥色胺（5-HT）是一種興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜并發(fā)揮作用后被突觸前膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)體重新攝取。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）5-HT由神經(jīng)元細(xì)胞合成后儲(chǔ)存在___________________________中。5-HT作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)能使突觸后神經(jīng)元產(chǎn)生興奮，其過(guò)程是________________________________________________________。

（2）抑郁癥患者體內(nèi)5-HT的濃度降低，會(huì)出現(xiàn)情緒低落等癥狀。選擇性5-羥色胺再攝取抑制劑是治療抑郁癥的首選藥物。這類(lèi)藥物抗抑郁的機(jī)理可能是____________________________。神經(jīng)遞質(zhì)作用的靶細(xì)胞除神經(jīng)細(xì)胞外，還有____________________________。

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