如圖所示的過(guò)程為過(guò)氧化氫分解率的曲線，說(shuō)明酶具有（　�。�
A、專(zhuān)一性
B、高效性
C、催化需要適宜的溫度
D、催化需要適宜的pH
考點(diǎn)：酶的特性
專(zhuān)題：
分析：分析題圖可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量是加入過(guò)氧化氫酶、加入Fe3+和不加任何催化劑，因變量是達(dá)到平衡點(diǎn)的時(shí)間不同，加入過(guò)氧化氫酶與加入Fe3+相比，達(dá)到平衡點(diǎn)所用的時(shí)間少，說(shuō)明酶具有高效性．
解答： 解：A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是酶和無(wú)機(jī)催化劑，因此是研究酶的高效性，A錯(cuò)誤；
B、由A項(xiàng)可知，B正確；
C、分析題圖可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量不是溫度，不是研究酶的最適宜溫度，C錯(cuò)誤；
D、分析題圖可知，本實(shí)驗(yàn)的自變量不是PH，因此不是研究酶的最適宜PH，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是酶的高效性，酶的專(zhuān)一性，溫度、PH對(duì)酶活性的影響，分析題圖曲線信息，判斷出實(shí)驗(yàn)的自變量是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某校兩個(gè)生物興趣小組的同學(xué)打算用車(chē)前草和酵母菌完成一些高中生物實(shí)驗(yàn)，有些問(wèn)題需要你的幫助．

（1）甲組選用車(chē)前草作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①取其葉片進(jìn)行《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原》的實(shí)驗(yàn)時(shí)，取葉片的下表皮細(xì)胞（不含葉綠體），在蓋玻片的一側(cè)滴入含有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的O．3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到原生質(zhì)體內(nèi)外的顏色分別是
 
．若將葉片的下表皮細(xì)胞依次浸于蒸餾水、O．3g/m乙蔗糖和O．7g/mI．，KNO3溶液中，觀察其原生質(zhì)體的體積隨時(shí)間的變化，結(jié)果如圖1所示，則A、B、C三條曲線中表示細(xì)胞在蒸餾水中和在O．7g/mLKNO3溶液中的依次是
 
．
②利用其完成《用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞》實(shí)驗(yàn)時(shí)，用10×的目鏡和10×的物鏡，在視野直徑范圍內(nèi)看到一列相連的20個(gè)細(xì)胞，如果目鏡不變，改用40×的物鏡所看到的這列細(xì)胞的個(gè)數(shù)是
 
．
（2）乙組選用酵母菌作材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
①用附著于葡萄皮上的野生酵母菌制作果酒時(shí)，需要適時(shí)擰松瓶蓋，但不能完全打開(kāi)，其目的是
 
，實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)隨著發(fā)酵時(shí)間的推移擰松瓶蓋間隔時(shí)間延長(zhǎng)，其原因是
 
．
②用其進(jìn)行《探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化》實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)三組實(shí)驗(yàn)，定期對(duì)三組培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，繪制圖2，分析三組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生不同現(xiàn)象的原因最可能是
 
不同．
⑨用其進(jìn)行《酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)》實(shí)驗(yàn)，繪制圖3（注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率，包括酶活性和酶的數(shù)量）．圖示曲線表明濃度為
 
的海藻酸鈉包埋效果最好，當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)，酶活力較低原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在觀察植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉細(xì)胞內(nèi)脂肪鑒定的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，共同點(diǎn)是（　�。�
A、都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色
B、都需要使用解離液進(jìn)行解離
C、提高溫度都將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯
D、實(shí)驗(yàn)全過(guò)程都要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列興奮沿神經(jīng)纖維向前傳導(dǎo)的敘述中，不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)纖維在末受刺激時(shí)，膜內(nèi)為正電荷
B、膜內(nèi)電流由興奮部位流向末興奮部位
C、膜外電流由末興奮部位流向興奮部位
D、興奮的傳導(dǎo)方向是軸突另一個(gè)細(xì)胞的樹(shù)突或胞體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于無(wú)氧呼吸的特點(diǎn)，下列表述中正確的是（　　）
A、需要多種酶參與
B、一定釋放二氧化碳
C、徹底分解有機(jī)物
D、生成大量ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

活細(xì)胞中，與酶的合成和分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器是（　�。�
A、中心體和高爾基體
B、核糖體和高爾基體
C、溶酶體和高爾基體
D、核糖體和溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用甲種病毒的RNA與乙種病毒的蛋白質(zhì)外殼組成一種轉(zhuǎn)基因病毒丙，以病毒丙侵染宿主細(xì)胞，在宿主細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量子代病毒，子代病毒具有的特征是（　�。�
A、丙種病毒的特征
B、乙種病毒的特征
C、甲種病毒的特征
D、子代獨(dú)有的特征

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有絲分裂過(guò)程中，染色體數(shù)目加倍發(fā)生在（　�。�
A、間期B、中期C、后期D、末期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞有絲分裂某一時(shí)期的模示圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
該細(xì)胞所處的時(shí)期是
 
．在這一時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)共有染色體
 
個(gè)，染色單體
 
個(gè)，DNA分子
 
個(gè)．

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