科學家在研究植株激素的相互作用時發(fā)現:植物的生長物質SL與生長素共同調節(jié)著頂端優(yōu)勢的形成。研究者發(fā)現了一種不能合成SL的豌豆突變體(R),將R突變體與野生型(W)植株進行不同組合的“Y”型嫁接(如圖甲。嫁接類型用 表示),并測定不同嫁接株的A、B枝條上側芽的長度,結果如圖乙所示,請據圖回答:
(1)在植物體內,生長素是由 ________ 經過一系列反應形成的。在頂芽產生后,生長素通過____________________ 的方式向下運輸,使植物表現出頂端優(yōu)勢。
(2)分析圖乙結果可知,SL對植物側芽的生長具有 作用,其合成部位最可能在______( A/B/C),運輸的方向是 ________________ 。
(3) 嫁接株中 (含有/不含)1AA,根據圖乙可知其A、B枝條均未表現出頂端優(yōu)勢,這說明生長素必需通過 ________ 才能抑制側芽的生長。
(4)研究者將組合中A、B部位的頂芽都切除,側芽表現明顯生長現象。若只切除該組合中A部位的頂芽,其側芽不會明顯生長,其最可能的原因是 。若進行嫁接,預測該組合A部位側芽的生長狀況是 ____________________ 。
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省合肥市高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把未成熟的青香蕉和一只成熟的黃香蕉同放于一只封口的塑料袋內,發(fā)現青香蕉不久會變黃.該過程中起作用的激素是( )
A.乙烯 B.脫落酸 C.赤霉素 D.生長素
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省合肥市高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
當大腦皮層的S區(qū)受到損傷時,病人將出現什么癥狀( )
A.能看懂文字,但不能聽懂別人談話
B.不能看懂文字,但能聽懂別人談話
C.能聽懂別人談話,但自己不會講話
D.能夠講話,但看不懂文字
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年安徽省合肥市高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體劇烈運動后,預測血漿pH值變化及原因正確的是( )
A.pH略有下降,原因是骨骼無氧呼吸時產生的乳酸進入血漿,乳酸是酸性物質
B.pH不變,原因是骨骼無氧呼吸時產生的乳酸不會進入血漿
C.pH升高,原因是骨骼肌產生的乳酸進入血漿后與血漿中的Na+結合形成乳酸鈉,乳酸鈉是堿性的
D.pH略有下降,原因是骨骼肌無氧呼吸的中間產物﹣﹣﹣丙酮酸進入血漿后造成的
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科目:高中生物 來源:2016屆四川自貢高三第二次診斷性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
CO2是生物體生命活動中的重要化合物,下列有關C02的敘述正確的是
A.CO2是生命活動的調節(jié)因子且作用時間短暫
B.人體肌細胞中的C02在線粒體基質中生成
C.用植物的CO2釋放量可以表示其呼吸速率
D.CO2是通過植物光合作用進入生物群落的
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科目:高中生物 來源:2016屆山西省太原市高三模擬試卷(一)生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員采用某品種的黃色皮毛和黑色皮毛小鼠進行雜交實驗。第一組:黃鼠×黑鼠→黃鼠2378:黑鼠2398;第二組:黃鼠×黃鼠→黃鼠2396:黑鼠1235。多次重復發(fā)現,第二組產生的子代個體數總比第一組少1/4左右。請分析回答:
(1)根據題意和第二組雜交實驗分析可知:黃色皮毛對黑色皮毛為_______性,受_______對等位基因控制,遵循_______定律。
(2)第二組產生的子代個體數總比第一組少1/4左右,最可能的原因是_______。
(3)該品種中黃色皮毛小鼠_______(填“能”或者“不能”)穩(wěn)定遺傳。
(4)若種群中黑色皮毛小鼠個體占25%,則黑色皮毛基因的基因頻率為_______。
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科目:高中生物 來源:2016屆山東青島高三下第一次模擬考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關遺傳和變異的敘述,正確的是
A.基因重組可以產生新的性狀,但不能改變基因頻率
B.一對表現正常的夫婦生一患某遺傳病的孩子,正常情況下母方是致病基因的攜帶者
C.花藥離體培養(yǎng)過程中,基因突變、基因重組、染色體變異均有可能發(fā)生
D.基因型為AAbb和aaBB的個體雜交,F2雙顯性性狀中能穩(wěn)定遺傳的個體占1/16
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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