【題目】卡爾文用同位素標(biāo)記法追蹤碳元素在光合作用過程中的運行：在供給小球藻14CO2后的60s內(nèi)，相隔不同時間取樣，殺死細胞并以層析法分析細胞代謝產(chǎn)物。發(fā)現(xiàn)7s后的代謝產(chǎn)物中有多達12種產(chǎn)物含有放射性，而5s內(nèi)的代謝產(chǎn)物大多集中在一種物質(zhì)上，該物質(zhì)是( )

A. 1，5-二磷酸核酮糖（五碳化合物） B. ATP

C. 3-磷酸甘油酸（三碳化合物） D. 葡萄糖

【答案】C

【解析】

7秒后多達12種產(chǎn)物含放射性說明：光合作用的所有中間產(chǎn)物及最終產(chǎn)物都被標(biāo)記了，因此完成一次光合作用的時間小于7秒。那么在5秒的時候主要進行的碳反應(yīng)，每三個二氧化碳分子經(jīng)過反應(yīng)都會進一步被還原成三碳糖，三碳糖而后要么被葉綠體利用要么被運到葉綠體外形成其他物質(zhì)。5秒的時候則是產(chǎn)生三碳糖還沒來得及被利用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)換過程是( )

A. 光能→有機物中的化學(xué)能→活躍的化學(xué)能

B. 光能→活躍的化學(xué)能→有機物中的化學(xué)能

C. 光能→活躍的化學(xué)能→C3中的化學(xué)能

D. 光能→活躍的化學(xué)能→C5中的化學(xué)能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】假說—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，下列關(guān)于該研究方法的分析正確的是(　　)

A. 孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”

B. 孟德爾依據(jù)減數(shù)分裂的相關(guān)原理進行演繹推理過程

C. 為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了正交和反交實驗

D. 若測交后代性狀分離比為1：1，則可驗證基因分離定律

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】動物骨骼肌細胞無氧呼吸時的終產(chǎn)物是

A. 酒精和CO2B. H2O 和乳酸C. 丙酮酸D. 乳酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】豌豆種子的圓粒和皺粒是一對相對性狀，下列敘述正確的是

A. 相對性狀就是不同的性狀

B. 相對性狀受一對非等位基因控制

C. 控制圓粒和皺粒豌豆的基因不同

D. 控制圓粒和皺粒的基因位于非同源染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用細胞工程方法，以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體

B. 體外培養(yǎng)單個效應(yīng)B細胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體

C. 將等量效應(yīng)B細胞和骨髓瘤細胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細胞均為雜交瘤細胞

D. 利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞在代謝過程中會產(chǎn)生H202，它對細胞有毒害作用，但體內(nèi)有過氧化氫酶，能使其分解為無毒物質(zhì)。據(jù)此回答下列問題：

（1）過氧化氫酶能促進過氧化氫分解的作用機理是________________。

（2）“生物體內(nèi)絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少部分是RNA”。某同學(xué)為驗證過氧化氫酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)而不是RNA，根據(jù)實驗室提供的以下材料進行實驗，請幫他補充完整：

實驗材料和試劑：新配制的體積分數(shù)為3%的過氧化氫溶液，過氧化氫酶溶液，蛋白酶，RNA水解酶。試管，量筒，滴管，試管架，試管夾等。

實驗步驟：

①取適量過氧化氫酶溶液均分為兩份，__________________________處理，備用；

②取三支試管，分別編號為A、B、C，分別加入____________________________；

③向A試管中滴加兩滴過氧化氫酶溶液，B、C試管的處理是___________________________；

④觀察三支試管中氣泡產(chǎn)生的速率。

預(yù)期實驗結(jié)果，得出實驗結(jié)論：

實驗結(jié)果：______________________________________________________________________。

實驗結(jié)論：______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)現(xiàn)代生物進化理論的敘述，錯誤的是：

A. 同一區(qū)域的不同種群不能進行基因交流的原因是存在生殖隔離

B. 環(huán)境直接通過對表現(xiàn)型的選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向改變

C. 捕食者捕食個體數(shù)量較多的物種，能為其他物種騰出空間，增加生物多樣性

D. 一個種群中控制生物某一性狀的全部基因構(gòu)成該種群的基因庫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因控制性狀表現(xiàn)的主要途徑是（ ）

A. RNA→蛋白質(zhì)（性狀）B. DNA→RNA→蛋白質(zhì)（性狀）

C. DNA→蛋白質(zhì)（性狀）D. RNA→DNA→蛋白質(zhì)（性狀）

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