11．如圖表示某高等植物細(xì)胞的幾種細(xì)胞器中蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、核酸的含量，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．在光照條件下，甲一定能產(chǎn)生O2
B．乙可能存在于原核細(xì)胞中
C．甲和乙中的有些細(xì)胞器能呈著增大膜面積，從而提高代謝的效率
D．甲、丙均存在堿基A與T配對(duì)現(xiàn)象

分析 分析表格中的三種細(xì)胞器：
1、細(xì)胞器甲具有膜結(jié)構(gòu)且含微量核酸，植物細(xì)胞中具有膜結(jié)構(gòu)且含有核酸的細(xì)胞器是線粒體、葉綠體；
2、細(xì)胞器乙含膜結(jié)構(gòu)但不含核酸，可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體或溶酶體；
3、細(xì)胞器丙不具有膜結(jié)構(gòu)但含有核酸，細(xì)胞器丙為核糖體．

解答 解：A、根據(jù)試題分析：甲可以是線粒體或葉綠體，故在光照條件下，甲不一定能產(chǎn)生O2，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞器乙含膜結(jié)構(gòu)但不含核酸，原核生物沒(méi)有具膜的細(xì)胞器，B錯(cuò)誤；
C、甲可以是線粒體或葉綠體，葉綠體增加膜面積的方式是類囊體堆疊成基粒，分布有大量與光合作用有關(guān)的酶．線粒體內(nèi)膜折疊成嵴，增大了膜面積并與有氧呼吸有關(guān)的酶附著提供場(chǎng)所．從而提高代謝的效率；細(xì)胞器乙可能是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)或高爾基體或溶酶體，其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是由膜連接而成的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，增大了膜面積，有利于酶的附著，從而提高代謝的效率，C正確；
D、甲是線粒體、葉綠體，內(nèi)含少量DNA，存在堿基A與T配對(duì)現(xiàn)象；核糖體是合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所，合成蛋白質(zhì)過(guò)程有堿基互補(bǔ)配對(duì)，但是A和U配對(duì)，不存在A與T堿基配對(duì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以組成物質(zhì)含量的柱形圖為題材，考核學(xué)生對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解程度，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問(wèn)題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．向日葵是一種能夠?qū)獾淖兓鞒隹焖俜磻?yīng)的植物．從生態(tài)學(xué)角度分析，引起向日葵向光性彎曲的信息屬于（　�。�
A．行為信息B．化學(xué)信息C．遺傳信息D．物理信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．綠色植物倒伏后，它的莖稈能部分恢復(fù)直立狀態(tài)，對(duì)這種現(xiàn)象的解釋合理的是（　�。�
A．受重力影響，體現(xiàn)了莖的向地性B．受重力影響，體現(xiàn)了莖的背地性
C．受水的影響，體現(xiàn)了莖的向水性D．受光的影響，體現(xiàn)了莖的向光性

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山東校級(jí)月考）一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦，生下一個(gè)紅綠色盲和白化病兼患的兒子（圖中，b是紅綠色盲致病基因，a為白化致病基因）．若不考慮基因突變，該夫婦體內(nèi)不可能存在于的細(xì)胞是（ ）

A． B．

C． D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．某種鳥(niǎo)有藍(lán)、黃、綠、白四種羽色，由兩對(duì)相對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，其性狀控制方式如下表．下列有關(guān)推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
綠色藍(lán)色黃色白色
A_B_A_bbAaB_aabb
A．該鳥(niǎo)控制羽毛的基因遺傳遵循基因自由組合規(guī)律
B．欲鑒定一只綠色雄鳥(niǎo)M的基因型，選擇多只白色雌鳥(niǎo)與之交配，若后代中出現(xiàn)白色鳥(niǎo)，則綠色雄鳥(niǎo)M的基因型為AaBb
C．欲鑒定一只藍(lán)色雌鳥(niǎo)N的基因型，選擇多只白色雄鳥(niǎo)與之交配，若后代中只有藍(lán)色鳥(niǎo)，則藍(lán)色雌鳥(niǎo)N的基因型為AAbb
D．若將多對(duì)白色雌鳥(niǎo)和純合綠色雄鳥(niǎo)雜交，再讓子一代雌雄鳥(niǎo)交配，則F2中的表現(xiàn)型與親本不同的占$\frac{5}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（　�。�
A．探究溫度和PH對(duì)酶活性的影響時(shí)，分別選用淀粉和H2O2作為底物
B．探究淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的作用時(shí)，可用碘液檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C．用H2O2作底物驗(yàn)證酶的高效性時(shí)，通過(guò)測(cè)定氣泡或者氧氣釋放的多少可達(dá)到目的
D．探究淀粉酶的最適溫度的實(shí)驗(yàn)順序：淀粉+淀粉酶→置于相應(yīng)水浴溫度5min→滴斐林試劑加熱→觀察溶液顏色變化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•山東校級(jí)月考）圖甲是細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體上DNA含量的變化曲線．圖書(shū)為某二倍體生物細(xì)胞分裂某時(shí)期的模式圖．據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A．甲圖bc段的變化是間期DNA復(fù)制的結(jié)果

B．在圖甲de段細(xì)胞中染色體的數(shù)目減半

C．處于cd段的細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞

D．圖乙細(xì)胞可能在圖甲的bc段發(fā)生了基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．下列表示的是植物細(xì)胞代謝的某些過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)題意回答問(wèn)題．（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a，b，c代表細(xì)胞器）

（1）該植物細(xì)胞發(fā)生滲透吸水的外在條件是細(xì)胞液（a）中濃度大于外界溶液濃度．
（2）圖甲顯示，在細(xì)胞器b中進(jìn)行的能量變化為光能→ATP中的化學(xué)能→有機(jī)物中的化學(xué)能
（3）圖中物質(zhì)④是丙酮酸，在氧氣充足的情況下，進(jìn)入c中分解．
（4）圖中⑤代表的物質(zhì)其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P～P～P．
（5）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí)，測(cè)定的條件和結(jié)果如圖乙所示（數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得），據(jù)此回答：
①在15℃、lklx光照條件下，該植物5小時(shí)光合作用吸收CO2112mL．
②在無(wú)光條件下25℃比15℃釋放CO2多說(shuō)明溫度是通過(guò)酶的活性影響來(lái)影響代謝的．
（6）從圖中發(fā)現(xiàn)，影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素是溫度和光照強(qiáng)度．比較A，B兩點(diǎn)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度A＞B．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在順濃度梯度的情況下，葡萄糖、氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以進(jìn)入細(xì)胞且不消耗能量；當(dāng)細(xì)胞外葡萄糖或氨基酸的濃度低于細(xì)胞內(nèi)時(shí)，這些營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)也可以進(jìn)入細(xì)胞但需要消耗能量．對(duì)該現(xiàn)象的分析不正確的是（　�。�
A．前者為被動(dòng)運(yùn)輸，后者為主動(dòng)運(yùn)輸
B．該現(xiàn)象說(shuō)明同一種物質(zhì)可通過(guò)不同的方式進(jìn)入細(xì)胞
C．該現(xiàn)象依賴于細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
D．該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞不需要的物質(zhì)不能進(jìn)入細(xì)胞

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