【題目】科學(xué)家用小鼠骨髓瘤細(xì)胞與某種細(xì)胞融合,可得到雜交瘤細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生大量的單克隆抗體,與骨髓瘤細(xì)胞融合的是( )

A. 經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞

B. 不經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞

C. 經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞

D. 不經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞

【答案】A

【解析】B淋巴細(xì)胞,在動(dòng)物及人體內(nèi)執(zhí)行體液免疫,即在受到抗原刺激后,轉(zhuǎn)變成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,漿細(xì)胞能夠產(chǎn)生抗體,A正確;不經(jīng)過免疫的T淋巴細(xì)胞只能產(chǎn)生淋巴因子,不能產(chǎn)生抗體,B錯(cuò)誤;免疫的T淋巴細(xì)胞,在動(dòng)物及人體內(nèi)執(zhí)行細(xì)胞免疫,即攻擊異體細(xì)胞、體內(nèi)衰老死亡的細(xì)胞、非正常細(xì)胞等,這種細(xì)胞不產(chǎn)生抗體,C錯(cuò)誤;不經(jīng)過免疫的B淋巴細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有關(guān)穩(wěn)態(tài)的敘述正確的是( )

A. 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、排泄這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來維持的

B. 穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下,通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)來共同維持的

C. 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的

D. 在正常情況下,內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)經(jīng)常處于變動(dòng)之中,但都保持在適宜范圍內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖示為由30個(gè)氨基酸組成的多肽鏈,經(jīng)加工,第1位甲氨酸被切除,第1617位氨基酸之間的肽鍵被切斷并生成兩條多肽鏈,兩條多肽鏈通過二硫鍵相連。有關(guān)此過程的說法錯(cuò)誤的是

A. 加工過程中,氧原子數(shù)目增加一個(gè)

B. 經(jīng)加工,比原多肽鏈增加了一個(gè)氨基和一個(gè)羧基

C. 此加工過程是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中進(jìn)行的

D. 此多肽鏈的合成過程生成了29個(gè)水分子、加工過程消耗了2個(gè)水分子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】白菜和藏獒的體細(xì)胞中都含有的結(jié)構(gòu)是

細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 線粒體 葉綠體 中心體 核糖體 溶酶體

A.②③⑥⑦ B.①②⑥⑦ C.②④⑥⑦ D.②③④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某男子表現(xiàn)型正常,但其一條14號(hào)和一條21號(hào)染色體相互連接形成一條異常染色體,如圖甲。在減數(shù)分裂時(shí)異常染色體的聯(lián)會(huì)如圖乙,配對(duì)的三條染色體中,任意配對(duì)的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任一極。下列敘述正確的是

A圖甲所示的變異屬于基因重組

B觀察異常染色體應(yīng)選擇處于分裂間期的細(xì)胞

C如不考慮其他的染色體,理論上該男子產(chǎn)生的精子類型8種

D該男子與正常女子婚配能生育染色體組成正常的后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞之間的通訊多數(shù)是通過信號(hào)分子傳遞的.有些信號(hào)分子作用于細(xì)胞表面的受體,有些則作用于胞內(nèi)受體.生物學(xué)上將細(xì)胞外與膜受體結(jié)合的信息分子稱為第一信使,由其轉(zhuǎn)換而來的細(xì)胞內(nèi)信號(hào)則稱為第二信使.如圖所示,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A細(xì)胞表面膜受體的化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白

B神經(jīng)遞質(zhì)和絕大多數(shù)激素都是第一信使

C第二信使通過調(diào)控細(xì)胞核內(nèi)基因的翻譯過程發(fā)揮作用

D第一信使與膜受體結(jié)臺(tái)體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種生物不能作為生物武器( )

A. 傷寒桿菌B. 炭疽桿菌

C. 乳酸菌D. 天花病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將不同植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條,平均分為a、b、c、d、ef組。然后6組細(xì)條分別置于同一濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時(shí)間后測(cè)量各組花冠細(xì)條的氏度,結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換,則

A. 實(shí)驗(yàn)前c組液泡中的溶質(zhì)濃度比d組的高

B. 浸泡導(dǎo)致ef組細(xì)胞中液泡都失水

C. a組細(xì)胞放在蔗糖溶液中失水量小于b組細(xì)胞的失水量

D. 圖可知d組實(shí)驗(yàn)前的細(xì)胞液濃度與圖中蔗糖濃度大致相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)的基礎(chǔ)是 ( )

A. 動(dòng)物細(xì)胞融合B. 單克隆抗體C. 胚胎移植D. 動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

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