用光學(xué)顯微鏡可觀察到的現(xiàn)象是(  )
A、質(zhì)壁分離時,蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞壁
B、有絲分裂中期染色體形態(tài)
C、經(jīng)甲基綠染色后的綠色的DNA分子
D、噬菌體侵入大腸桿菌細(xì)胞
考點:觀察細(xì)胞的有絲分裂,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,噬菌體侵染細(xì)菌實驗
專題:
分析:光學(xué)顯微鏡下觀察到的是顯微結(jié)構(gòu),可以看到一些細(xì)胞結(jié)構(gòu),如線粒體、葉綠體、染色體等;但是不能看到一些分子,如蛋白質(zhì)、糖類、核酸等.
解答: 解:A、質(zhì)壁分離時,細(xì)胞壁是全透性的,蔗糖分子進(jìn)入細(xì)胞壁,但是蔗糖分子在光學(xué)顯微鏡是看不到的,A錯誤;
B、有絲分裂中期染色體的形態(tài)最穩(wěn)定,數(shù)目最清晰,是光學(xué)顯微鏡下觀察染色體的最佳時期,B正確;
C、DNA分子屬于分子水平,光學(xué)顯微鏡下觀察不到分子,但是可以通過綠色判斷DNA分子的存在,C錯誤;
D、噬菌體侵入大腸桿菌細(xì)胞時進(jìn)入細(xì)胞的是噬菌體的DNA分子,光學(xué)顯微鏡下是觀察不到的,D錯誤.
故選:B.
點評:主要考查觀察細(xì)胞的有絲分裂、DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、噬菌體侵染細(xì)菌實驗的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度以及分析題意、獲取信息和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述,正確的是( 。
A、能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)的生物,其遺傳物質(zhì)可能是RNA
B、蛋白質(zhì)功能多樣,如信息傳遞、為生命活動提供能量
C、細(xì)胞內(nèi)無機(jī)鹽含量不會影響蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性
D、ATP合成酶存在于細(xì)胞外液中,其組成元素為 C、H、O、N

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員用黑色美西螈的受精卵做了如下實驗(如圖),請據(jù)圖分析:
(1)實驗(一)的結(jié)果說明
 

(2)對比實驗(一)和實驗(二)可說明
 

(3)導(dǎo)致實驗(三)結(jié)果的原因可能是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同因素與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系圖,A-→B代表酶促反應(yīng)速率坐標(biāo)(0~100%),A-→C代表溫度坐標(biāo)(0~70℃),C-→B代表溶液酸堿度坐標(biāo)(pH=0.1~14),下列敘述中不正確的是(各線段含義提示:例如EH線段表示溫度為E時,該酶的酶促反應(yīng)速率為H)( 。
A、GH線段所代表的酶其最適溫度在DE范圍內(nèi)
B、FI線段可用來體現(xiàn)胃蛋白酶的作用特點
C、據(jù)圖可說明影響某酶酶促反應(yīng)速率的因素還可能有酶的數(shù)量和底物濃度
D、GH、GI線段所代表的某酶酶促反應(yīng)速率差異的關(guān)鍵影響因素是溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

第一道生物試題可能少部分同學(xué)需要冥思苦想,此時直接參與這一活動的最小結(jié)構(gòu)是(  )
A、血液B、神經(jīng)細(xì)胞
C、大腦D、神經(jīng)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

若A和a、B和b分別是兩對同源色體,下列哪四個精子來自同一個初級精母細(xì)胞( 。
A、Ab、Ab、ab、ab
B、aB、Ab、AB、AB
C、Ab、aB、Ab、aB
D、AB、AB、aB、aB

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于構(gòu)成細(xì)胞的大量元素的一組是( 。
A、Ca、C、O、Mn
B、H、O、K、Mg
C、P、N、C、Mo
D、N、S、O、Fe

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述中錯誤的是( 。
A、消費(fèi)者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B、生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的兩個重要成分
C、硝化細(xì)菌與藍(lán)藻合成葡萄糖過程中所利用的ATP來源不同
D、分解者一定是靠分解動植物遺體為生的微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

黑藻在我國是一種比較常見的水生植物,因其取材方便,常作為生物學(xué)實驗的材料.如圖甲表示光合作用實驗,圖乙示光照強(qiáng)度與黑藻光合速率的關(guān)系曲線,請據(jù)圖回答:

(1)除光合作用外,黑藻還可以作為
 
實驗的材料.圖甲利用排水集氣法收集到的氣體是
 
,伴隨該物質(zhì)的生成過程,發(fā)生的能量變化是
 

(2)圖甲所示實驗中,當(dāng)自變量為光源強(qiáng)度時,則因變量為
 
.在實驗現(xiàn)象不明顯時,除增強(qiáng)光照外,還可通過什么方法改進(jìn)(要求說出一種方法)?
 

(3)當(dāng)藻枝葉片在光下釋放氣泡并逐漸增加時,對應(yīng)圖乙所示曲線的
 
段.影響乙圖中A點上下移動的主要外界因素是
 

(4)如果A點時CO2釋放量為a μmol/(m2?s),C點時的CO2吸收量為b μmol/(m2?s),則C點時CO2的消耗量為
 
μmol/(m2?s).

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