A. | 圖甲顯示染色體DNA上的基因正在表達,最終可得到3條相同的多肽鏈 | |
B. | 圖乙所示核苷酸共有5種,②與③的區(qū)別是所含的五碳糖不同 | |
C. | 圖乙所產(chǎn)生的①上有密碼子,其中胞嘧啶至少含有1n−2m | |
D. | 圖甲未體現(xiàn)生物界中心法則的所有過程,可看出核糖體移動的方向是從a到b |
分析 分析圖甲:圖甲表示某原核細胞中一個基因進行的表達過程,包括轉錄和翻譯兩個過程.
分析圖乙:圖乙表示轉錄過程,其中①為轉錄形成的mRNA,②為胞嘧啶脫氧核苷酸,③為胞嘧啶核糖核苷酸.
解答 解:A、圖甲過程發(fā)生在原核細胞中,而原核細胞不含染色體,A錯誤;
B、圖乙所示核苷酸共有8種(4種脫氧核苷酸+4種核糖核苷酸),錯誤;
C、該基因中堿基T為m個,占全部堿基的比值為n,則該基因含有堿基數(shù)目為mn,胞嘧啶數(shù)=鳥嘌呤數(shù)=(mn-2m)÷2,但無法判斷該基因中一條單鏈上的胞嘧啶數(shù)目,因此也無法確定①中胞嘧啶數(shù)目,C錯誤;
D、圖甲包括轉錄和翻譯兩個過程,是中心法則的主要內(nèi)容之一;根據(jù)圖中三條肽鏈的長度可知核糖體移動的方向是從a到b,D正確.
故選:D.
點評 本題結合某原核細胞中一個基因的轉錄和翻譯過程圖解,考查遺傳信息的轉錄和翻譯、原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同,要求考生識記原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同;識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程,能準確判斷圖中各過程和結構的名稱,再結合所的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腺苷是構成ATP、RNA和DNA的基本成分單位 | |
B. | 抗體、受體、限制性內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì) | |
C. | 蛋白質(zhì)是細胞的主要能源物質(zhì),而淀粉、脂肪是貯能物質(zhì) | |
D. | 組成酶的單體是氨基酸或脫氧核糖核苷酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該模型是物理模型,能很好地解釋酶的專一性 | |
B. | 圖中的A-定是蛋白質(zhì),因為A是酶 | |
C. | 若圖中的B表示氨基酸,A表示酶,則該生理過程表示脫水縮合 | |
D. | 人成熟的紅細胞內(nèi)不能合成酶,也無上述模型表示的生理過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血漿中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管動脈端進入組織液,組織液中的有些物質(zhì)經(jīng)毛細血管靜脈端進入血液 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境含有CO2、尿素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子、激素、血紅蛋白等成分 | |
C. | 抗原與抗體的特異性結合通常發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中 | |
D. | 穩(wěn)態(tài)指機體通過調(diào)節(jié)作用,使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動,共同維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•武漢校級期末)圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置.請分析回答:
(1)人體成熟的紅細胞產(chǎn)生ATP的部位是 .
(2)圖1中的物質(zhì)C表示 ,物質(zhì)E表示 .
(3)圖2裝置中的KOH的作用是 .假設小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程.
(4)圖2中對小麥種子進行消毒處理的目的是 ;
(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應設置一個對照裝置.對照裝置的大試管和小燒杯中應分別放入 .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級期末)下面有關生物學中的顯色反應,描述不正確的是( )
A.淀粉酶溶液在100℃條件下與淀粉溶液混合后,加入碘液混勻,先無藍色,稍冷卻后顯藍色
B.健那綠是專一性染活細胞的染色劑,可使活細胞呈現(xiàn)藍綠色
C.梨的組織樣液中加入斐林試劑,50℃﹣65℃水浴加熱后將出現(xiàn)磚紅色沉淀
D.蘇丹Ⅲ染液可將脂肪染成橘黃色
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級期末)下列關于酶的敘述正確的是( )
A.酶的合成與運輸過程一定不需要通過囊泡機制
B.酶能降低酶促反應的活化能,而溫度不能降低酶促反應的活化能
C.過氧化氫酶催化效果一定比Fe3+催化效果好
D.過氧化氫酶催化過氧化氫分解產(chǎn)生的氧氣量比Fe3+催化時要多
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省洛陽市新安三高高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•余姚市校級期中)下列四項分析與該模型相符的是( )
A.若Ⅰ,Ⅲ分別表示原核細胞和真核細胞的結構,則Ⅱ應包括染色質(zhì)
B.若Ⅰ,Ⅲ分別表示易化擴散和主動轉運的條件,則Ⅱ應包括通道蛋白
C.若Ⅰ,Ⅲ分別表示細胞分化和細胞癌變的特征,則Ⅱ應包括遺傳信息的改變
D.若Ⅰ,Ⅲ分別表示有絲分裂和減數(shù)分裂的過程,則Ⅱ應包括出現(xiàn)紡錘體
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