12．下列有關(guān)黑藻和藍(lán)藻的說法正確的是（　�。�
A．兩者的細(xì)胞壁都由纖維素和果膠構(gòu)成
B．兩者固定CO2的場所均為葉綠體基質(zhì)
C．兩者都含RNA，遺傳物質(zhì)都是DNA
D．兩者分解丙酮酸的場所均為線粒體基質(zhì)

分析 黑藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物，原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物只能進(jìn)行二分裂生殖；原核生物沒有復(fù)雜的細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器，但藍(lán)藻含有葉綠素和藻藍(lán)素，能進(jìn)行光合作用；含有有氧呼吸酶，能進(jìn)行有氧呼吸．

解答 解：A、藍(lán)藻細(xì)胞壁成分為肽聚糖，A錯誤；
B、藍(lán)藻屬于原核生物，細(xì)胞中沒有葉綠體，B錯誤；
C、黑藻和藍(lán)藻都含有DNA和RNA，并且遺傳物質(zhì)都是DNA，C正確；
D、藍(lán)藻沒有線粒體，D錯誤．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生明確黑藻是真核生物，藍(lán)藻是原核生物；其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是細(xì)胞融合技術(shù)的部分過程流程圖，圖中a～d表示細(xì)胞或生物的結(jié)構(gòu)，①～③表示過程．請回答下列問題：
（1）若a、b是動物細(xì)胞，其一股取自幼齡動物細(xì)胞或胚胎，然后用胰蛋白酶酶使其分散開來；過程①采用的不同于促進(jìn)植物物原生質(zhì)體融合的誘導(dǎo)因數(shù)是用滅活的病毒做誘導(dǎo)劑配制動物細(xì)胞培養(yǎng)液時(shí)，通常需要在合成培養(yǎng)基的基礎(chǔ)上添加血清和血漿等一些天然成分
（2）若進(jìn)行植物體細(xì)胞雜交，則過程①需用酶解法對a、b進(jìn)行處理．其目的是制備原生質(zhì)體（或除去細(xì)胞壁），若c為雜種細(xì)胞，則過程②和③分別指脫分化、再分化．
（3）若是制備單克隆抗體，②進(jìn)行選擇的目的是獲得所需的雜交瘤細(xì)胞，其特點(diǎn)是既能大量增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體．
（4）若將動物細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，為保證無菌、無毒的環(huán)境，通常在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防培養(yǎng)過程中的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖中染色體1、2為一對同源染色體，染色體1為正常染色體．精原細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了一次染色體片段的交換，形成了如圖所示的染色體3、4．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．染色體2發(fā)生的變異類型是倒位B．該精原細(xì)胞產(chǎn)生的配子類型有4種
C．基因位罝的改變不會導(dǎo)致性狀改變D．上述變異可為自然選擇提供原材料

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．為探究乙烯（ACC為乙烯的供體）是否也與生長素一樣會影響微型月季莖的生長，兩組同學(xué)分別做了如下圖所示甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)．月季莖段在分組處理前均先在清水中浸泡一段時(shí)間，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后人們對兩組月季莖段生長進(jìn)行測量后發(fā)現(xiàn)，實(shí)驗(yàn)乙對照組莖段生長量與實(shí)驗(yàn)甲空白對照基本相似，l0μmol/L組與Y濃度組生長量相似，100μmol/L組與X濃度組生長量相似．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．莖段在分組處理前先在清水中浸泡一段時(shí)間是為了做前后對照
B．X濃度、Y濃度和Z濃度之間大小的關(guān)系是X＞Y，X＞Z，Z＞Y
C．實(shí)驗(yàn)甲的結(jié)果說明生長素對莖和側(cè)芽的生長均具有兩重性
D．乙烯影響莖生長的作用可能是通過影響生長素的合成實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過程．相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①②③④⑤⑥過程均遵循堿基互補(bǔ)配對原則
B．艾滋病病毒侵染宿主細(xì)胞后會進(jìn)行④①②③過程
C．在硝化細(xì)菌體內(nèi)②和③過程可同時(shí)進(jìn)行
D．在菠菜葉肉細(xì)胞的細(xì)胞核、線粒體、葉綠體中均可進(jìn)行①②③過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．請回答下列與單克隆抗體制備流程有關(guān)的問題．
（1）培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞時(shí)，需用胰蛋白酶（或膠原蛋白酶）處理一段時(shí)間，這樣組織就會分散成單個細(xì)胞，此外還應(yīng)定期更換動物細(xì)胞培養(yǎng)液，以清除代謝產(chǎn)物，當(dāng)細(xì)胞傳代（填“原代”或“傳代”）培養(yǎng)至10-50代左右時(shí)，部分細(xì)胞的細(xì)胞核型可能發(fā)生變化，從而獲得不死性的癌細(xì)胞．
（2）制備單克隆抗體時(shí)，先用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得雜交瘤細(xì)胞；然后對上述細(xì)胞進(jìn)行抗體檢測，選取專一抗體檢驗(yàn)陽性（或能產(chǎn)生專一抗體）的細(xì)胞克隆化培養(yǎng)；最終獲得單克隆抗體，其優(yōu)點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、大量制備．
（3）有人提出：將經(jīng)特定抗原刺激的B淋巴細(xì)胞核移植到去核骨髓瘤細(xì)胞中來產(chǎn)生單克隆抗體，該技術(shù)稱為核移植技術(shù)．此方法不能（填“能”或“不能”）獲得既能分泌抗體、又能無限增殖的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．在真核生物細(xì)胞中，下列過程一定在生物膜結(jié)構(gòu)上進(jìn)行的是（　�。�
A．二氧化碳的生成B．ATP的合成
C．植物細(xì)胞中氧氣的生成D．蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．2016年12月1日，美國Cell（《細(xì)胞》）雜志上的一項(xiàng)研究表明，用于治療瘧疾的青蒿素或許還可以拯救數(shù)億糖尿病患者．科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)青蒿素可與一種Gephyrin蛋白相結(jié)合，能激活GABA受體（活細(xì)胞信號的主要開關(guān)），引發(fā)胰島A細(xì)胞一系列的變化，使得胰島A細(xì)胞也能產(chǎn)生胰島素，從而轉(zhuǎn)變?yōu)橐葝uB細(xì)胞．下列敘述正確的是（　　）
A．注射結(jié)合了青蒿素的Gephyrin蛋白可以治療糖尿病
B．不同胰島細(xì)胞的基因不同導(dǎo)致產(chǎn)生不同的激素
C．胰島A細(xì)胞轉(zhuǎn)變?yōu)橐葝uB細(xì)胞，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
D．青蒿素的新發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來源：2016屆山西太原第五中學(xué)高三4月階段性檢測模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的有過氧基團(tuán)的倍半萜內(nèi)酯藥物，能夠控制瘧疾挽救了數(shù)百萬人的生命。

（1）從青蒿中提取青蒿素的方法是以萃取原理為基礎(chǔ)，根據(jù)圖中的裝置，從青蒿中提取揮發(fā)油的方法

用 提取，其理由是揮發(fā)油具有 的性質(zhì)。

（2）如果蒸餾過程中不進(jìn)行冷卻，則揮發(fā)油提取量會 ，原因是 。

（3）當(dāng)蒸餾瓶中的水和原料量一定時(shí)，蒸餾過程中，影響揮發(fā)油提取量的主要因素有蒸餾時(shí)間和 。當(dāng)原料量等其他條件一定時(shí)，提取量隨蒸餾時(shí)間的變化趨勢是 。

（4）其工藝為：投料—加水—蒸餾—冷卻— —揮發(fā)油；

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