采用一定的手段破壞細(xì)胞中的高爾基體,可影響(  )
A、胰島細(xì)胞合成并分泌胰島素
B、植物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解
D、興奮在突觸處的傳遞
考點(diǎn):細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專(zhuān)題:
分析:高爾基體在植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中共存在,只是功能不同,在植物細(xì)胞中高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān),在動(dòng)物細(xì)胞中與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān).
解答: 解:A、胰島素屬于分泌蛋白,該物質(zhì)在合成過(guò)程中需要高爾基體的加工和轉(zhuǎn)運(yùn),A正確;
B、高爾基體在植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程中與細(xì)胞壁的形成有關(guān),如果破壞高爾基體,可能會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生多核細(xì)胞,B正確;
C、細(xì)胞中的丙酮酸被徹底氧化分解發(fā)生在線(xiàn)粒體中,與高爾基體無(wú)關(guān),C錯(cuò)誤;
D、興奮在突觸處的傳遞是通過(guò)突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)傳導(dǎo)的,而該物質(zhì)的形成與高爾基體有關(guān),D正確.
故選:ABD.
點(diǎn)評(píng):本題考查了高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞中的功能,意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速度和反應(yīng)濃度、溫度、PH的關(guān)系.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖A中,反應(yīng)物達(dá)到某一濃度時(shí),反應(yīng)速度不再上升,其原因是:
 

(2)圖B中,a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溫度稱(chēng)
 

(3)圖B中,a點(diǎn)到b點(diǎn)曲線(xiàn)急劇下降,其原因是
 

(4)將裝有酶與反應(yīng)物的甲乙兩試管分別放入12℃和75℃水浴鍋中,20分鐘后取出轉(zhuǎn)入37℃的水浴鍋中保溫,兩試管內(nèi)反應(yīng)分別應(yīng)為:甲
 
.乙
 

(5)圖C表示了
 
催化反應(yīng)的速度變化曲線(xiàn).
A、唾液淀粉酶  B、胃蛋白酶   C、胰蛋白酶   D、植物淀粉酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、若細(xì)胞同時(shí)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體,則該細(xì)胞一定是動(dòng)物細(xì)胞
B、若細(xì)胞同時(shí)有葉綠體和細(xì)胞壁,則該細(xì)胞一定是植物細(xì)胞
C、核糖體在真核細(xì)胞與原核細(xì)胞中具有相同的功能
D、在細(xì)胞核內(nèi)和線(xiàn)粒體中都可以進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在3根試管中均加入等量的5%的過(guò)氧化氫溶液,再分別加入適量的二氧化錳、鮮豬肝研磨液、唾液,一段時(shí)間內(nèi)測(cè)得底物含量變化如圖.則對(duì)圖的表述正確的是( 。
①曲線(xiàn)B表示二氧化錳的催化作用,A與B的對(duì)照反映了無(wú)機(jī)催化劑的專(zhuān)一性特點(diǎn)
②曲線(xiàn)C表示豬肝中過(guò)氧化氫酶的催化作用,A與C對(duì)照反映了酶的專(zhuān)一性特點(diǎn)
③曲線(xiàn)C與B的對(duì)照可以說(shuō)明酶的高效性
④曲線(xiàn)A不下降的原因可能是唾液淀粉酶的與該底物不能形成酶底復(fù)合物.
A、①②B、③④
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)組成的敘述不正確的是( 。
A、麥芽糖和淀粉的水解產(chǎn)物都是葡萄糖
B、細(xì)胞中的化合物都以碳鏈為基本骨架
C、ATP和RNA中都含有腺嘌呤和核糖
D、細(xì)胞中的酶可多次發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

兩對(duì)相對(duì)性狀的基因自由組合,如果F2的性狀分離比分別為9:7、9:6:1,那么F1與雙隱性個(gè)體測(cè)交,得到的性狀分離比分別是( 。
A、1:3,1:2:1
B、3:1,4:1
C、1:2:1,4:1
D、1:3,3:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示的生理過(guò)程不能表( 。
A、突觸小體釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、垂體細(xì)胞分泌生長(zhǎng)激素
C、腎小管細(xì)胞分泌鉀離子
D、效應(yīng)T細(xì)胞分泌干擾素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2009年12月7~18日在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_(kāi)世界氣候大會(huì),中國(guó)政府作出了降低國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量的承諾,到2020年中國(guó)國(guó)內(nèi)單位生產(chǎn)總值二氧化碳排放量比2005年下降40%一50%,低碳經(jīng)濟(jì)與綠色生活方式引起人們重視.
根據(jù)如圖1回答問(wèn)題:

(1)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的途徑①表示的是
 
過(guò)程,生物群落中的碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑為圖中的
 
(填數(shù)字序號(hào)).
(2)垃圾資源化、無(wú)害化是綠色城市的重要標(biāo)志之一,可將回收后無(wú)法直接利用的有機(jī)廢物進(jìn)行發(fā)酵處理,該過(guò)程所利用的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的
 
成分.
(3)煤是“高碳”能源,通過(guò)燃燒.碳主要以
 
的形式進(jìn)入大氣圈.根據(jù)圖1提出一項(xiàng)實(shí)現(xiàn)“低碳”承諾、減少溫室效應(yīng)的關(guān)鍵措施
 

(4)若圖1虛線(xiàn)框中的種群及相互間的關(guān)系如圖2所示,假設(shè)E種群中的能量是5.8×109kJ;B種群中的能量為1.3×108kJ.若能量的傳遞效率為10%~20%,則A種群中的能量至少是
 
kJ.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物學(xué)計(jì)算,正確的有( 。
A、一個(gè)細(xì)菌每30分鐘分裂一次,10小時(shí)后,若符合J形增長(zhǎng),該菌落個(gè)體數(shù)為220
B、一個(gè)32P標(biāo)記的雙鏈DNA,以31P為原料復(fù)制n次后,含31P的DNA占1-
2
2n
C、有n對(duì)等位基因的雜合子自交,后代的基因型種類(lèi)必為3n
D、一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生了一個(gè)白化色盲兒子,再生一個(gè)正常孩子機(jī)率為9/16

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