【題目】如圖所示為某生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，等位基因A和a位于染色體的位置（不考慮交叉互換）可能是

A．A和a分別位于⑤和⑧上

B．A和a分別位于②和⑥上

C．A位于①上，a位于⑤上

D．A位于⑤上，a位于⑦上

【答案】A

【解析】分析題圖：圖示為某生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，該細(xì)胞含有同源染色體（①和④、②和③、⑤和⑧、⑥和⑦），且著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，并在紡錘絲的牽引下移向兩極，應(yīng)該處于有絲分裂后期。A和a是一對(duì)等位基因，應(yīng)該位于同源染色體相同位置上，因此A和a可分別位于⑤和⑧上，A正確；②和⑥是間期復(fù)制形成的，應(yīng)該含有相同的基因，因此A和a不可能分別位于②和⑥上，B錯(cuò)誤．

①和⑤是間期復(fù)制形成的，應(yīng)該含有相同的基因，因此A位于①上，a不可能位于⑤上，C錯(cuò)誤；A和a是一對(duì)等位基因，應(yīng)該位于同源染色體相同位置上，因此A位于⑤上，則a位于④或⑧上，D錯(cuò)誤；故選：A．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1、圖2分別代表煙草和玉米葉片利用CO2的兩條途徑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中過(guò)程①稱為 ;玉米的光合葉片用碘液處理， 細(xì)胞出現(xiàn)藍(lán)紫色（不考慮有機(jī)物的轉(zhuǎn)移）。

（2）相比煙草，玉米更適宜于在 的環(huán)境生活。

（3）探究不同氮素水平對(duì)煙草葉片光合作用的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。分析表格數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題：

①隨著氮素水平的增高，氣孔導(dǎo)度 （填“限制”或“不限制）凈光合速率的變化。

②取實(shí)驗(yàn)條件下等量的低氮組和高氮組的煙草葉片，制備色素濾液放在陽(yáng)光與三棱鏡之間，吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在 區(qū)域。

③為使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更可靠，在控制好無(wú)關(guān)變量的基礎(chǔ)上，應(yīng)針對(duì)每個(gè)氮素水平條件下 設(shè)置。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用噬菌體去感染體內(nèi)含32P的細(xì)菌，在細(xì)菌解體后，含32P的應(yīng)是（ ）

A.全部子代噬菌體DNAB.子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼

C.子代噬菌體的蛋白質(zhì)和DNAD.部分子代噬菌體DNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解，據(jù)圖回答：

（1）呼吸過(guò)程是從______開(kāi)始的，有氧呼吸的全過(guò)程分為_(kāi)_____個(gè)階段．

（2）在有氧呼吸的過(guò)程中，釋放的CO2是在第______階段產(chǎn)生的；H2O是通過(guò)第______階段形成的；產(chǎn)生ATP最多的是第______階段．

（3）有氧呼吸中氧的作用是______．

（4）寫(xiě)出有氧呼吸的總反應(yīng)式______．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】甲型流感（H1N1）病毒在世界各地大面積蔓延，有些國(guó)家還出現(xiàn)了死亡病例。科學(xué)家已分離出甲型H1N1病毒（一種RNA病毒）。某制藥廠根據(jù)下面流程圖生產(chǎn)預(yù)防和治療甲型流感的抗體，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）進(jìn)行過(guò)程a之前，必須對(duì)小鼠注______________，使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng)。若細(xì)胞甲是小鼠骨髓瘤細(xì)胞，則細(xì)胞乙是從小鼠體內(nèi)提取的______________細(xì)胞。

（2）促進(jìn)b過(guò)程常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是______________。假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成_____________種類(lèi)型的細(xì)胞丙，因此需要特定的選擇培養(yǎng)基篩選出______________細(xì)胞用于培養(yǎng)。選出此細(xì)胞后，還需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和______________檢測(cè)，經(jīng)多次篩選，就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細(xì)胞。

（3）理論上，注射了該抗體的人群不能長(zhǎng)期具有對(duì)甲型流感的免疫能力，試分析原因______________（至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為蛋白質(zhì)合成的一個(gè)過(guò)程，據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：

（1）圖中所示屬于蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的________步驟，該過(guò)程的模板是__________。

（2）由圖中信息可推知DNA模板鏈上對(duì)應(yīng)的堿基序列為_______________________。

（3）根據(jù)圖并參考右表分析：___________上攜帶的氨基酸是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞中02供給量與ATP產(chǎn)生量的關(guān)系，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．A點(diǎn)表示細(xì)胞進(jìn)行無(wú)氧呼吸生成酒精或乳酸時(shí)會(huì)產(chǎn)生少量的ATP

B．AB段表示細(xì)胞有氧呼吸明顯加強(qiáng)，ATP的產(chǎn)生量隨之增加

C．BC段表示ATP的產(chǎn)生量不再增加，此時(shí)的限制因素可能是酶、ADP、磷酸等

D．圖乙可表示哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞中02供給量與ATP產(chǎn)生量的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)DNA的問(wèn)題：

（1）下列是兩位同學(xué)所繪制的DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)判斷各同學(xué)所繪制的圖形是否正確，并說(shuō)明你判斷的理由。

甲：_________________________________；

乙：____________________________________。

（2）某同學(xué)制作的DNA雙螺旋模型中含腺嘌呤5個(gè)，腺嘌呤與鳥(niǎo)嘌呤之比為1∶3，則該DNA模型中含有脫氧核糖________個(gè)。

（3）假定大腸桿菌只含14N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為a，只含15N的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量為b。現(xiàn)將只含15N的DNA在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)培養(yǎng)，其中子二代DNA的平均相對(duì)分子質(zhì)量為________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲為細(xì)胞內(nèi)某些重要化合物的合成過(guò)程，圖乙為中心法則。據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖乙中3過(guò)程的發(fā)生需要的酶是__________，此過(guò)程需要的原料是____________________。

（2）圖甲所示過(guò)程為圖乙中的__________（填數(shù)字），發(fā)生在________（填“真核”或“原核”）生物中。

（3）在人體內(nèi)成熟紅細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞中，能發(fā)生過(guò)程2、5而不能發(fā)生過(guò)程1的細(xì)胞是__________________。

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