某研究小組開(kāi)展了對(duì)某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析,然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如下圖l所示。圖2表示該湖區(qū)部分生物之間的能量流動(dòng)關(guān)系(單位為103 kJ·m2·a1)。分析回答:

(1)圖l中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))有____        條,當(dāng)看到附近綠色明顯減少時(shí),水蚤會(huì)迅速移至它處另覓食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的____      功能。從圖中可知,通常生物所處的____        越高,其有毒物質(zhì)積累量越大。

(2)圖2中丙所代表的生物成分為_(kāi)___         ,圖中顯示輸入該系統(tǒng)的能量有         。

(3)若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變,由于某種因素的影響使得河蚌的食物比例由原來(lái)的C:E=1:1調(diào)整為2:l,則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌B的能量理論上是原來(lái)的___    _倍(能量傳遞效率按10%計(jì)算,保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字)。

(4)某段時(shí)間人們用標(biāo)志重捕法調(diào)查該魚(yú)類(甲)的種群密度,調(diào)查的總體積為2hm3,隨機(jī)選取多處樣方,若第一次捕撈了 30條全部標(biāo)志后釋放,一段時(shí)間后進(jìn)行第二次捕撈,在第二次捕撈到的魚(yú)(甲)中,未標(biāo)志的有40條、標(biāo)志的有10條,由此可估算出該魚(yú)類種群在該時(shí)期是____          條/ hm3。

 

【答案】

(1) 3   信息傳遞     營(yíng)養(yǎng)級(jí)

(2)分解者    光能、有機(jī)物中的化學(xué)能(2分,少答1分,答錯(cuò)0分)

(3)1.4 (2分)

 (4) 75  (2分)

【解析】食物鏈?zhǔn)巧镉捎诓妒扯纬傻年P(guān)系,所以存在的食物鏈?zhǔn)牵?/p>

 ,看到附近綠色明顯減少時(shí),水蚤會(huì)迅速移至它處另覓食地,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能,通常生物所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,其有毒物質(zhì)積累量越大。圖2中甲是生產(chǎn)者,乙、丁是消費(fèi)者,丙是分解者。河蚌的食物比例是原來(lái)的C:E=1:1時(shí), 河蚌需要小球藻的能量是1*1/2*10+1*1/2*10*10=55,調(diào)整為2:l時(shí)河蚌需要小球藻的能量是1*2/3*10+1*1/3*10*10=40 ,所以則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌B的能量理論上是原來(lái)的55/40=1.4倍。通過(guò)標(biāo)志重捕法,種群密度:10:50=30:X。X/2 hm3=75條/ hm3。

考點(diǎn):考查知識(shí):生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的基本規(guī)律及其應(yīng)用,生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,種群的數(shù)量變化等,要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力及獲取信息的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

44.研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑,就會(huì)對(duì)人體造成危害。某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如下表所示。分析回答:

生物種類

消化道內(nèi)食物組成

千克重污染物含量/mg

某種殺蟲(chóng)劑

A

魚(yú)(甲)

魚(yú)(乙)

78

96

B

河蚌

水蚤、小球藻

25

57

C

小球藻

/

3

5

D

魚(yú)(乙)

水蚤

10

31

E

水蚤

小球藻

5

15

(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為          ,河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是             ,食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是        。

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的      倍。

(3)圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的    ,其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外,還有     ;該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為        。

(4)分析上表,針對(duì)這一湖泊面臨的主要環(huán)境問(wèn)題,你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議?                         。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆江蘇省蘇北四市徐、連、淮、宿高三元月調(diào)研測(cè)試生物試卷 題型:綜合題

(16分)研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑,就會(huì)對(duì)人體造成危害。某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如下表所示。分析回答:
     
(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為        ,河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是      。
(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的       倍。
(3)圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,圖中以CO2形式流動(dòng)的是   (填序號(hào)),①的生理作用主要是       ,該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為      。
(4)分析上表,你認(rèn)為這一湖泊面臨的主要環(huán)境問(wèn)題是什么?         。針對(duì)這一問(wèn)題,你將提出什么樣的保護(hù)或改善建議?          。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年?yáng)|北三省四市教研聯(lián)合體高考模擬理綜生物卷(解析版) 題型:綜合題

(8分)(11分)研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑,就會(huì)對(duì)人體造成危害。某研究小組開(kāi)展了某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如下表所示。分析回答:

(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為                                   (用字母表示),河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是                      

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的      倍。

(3)圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,圖中以CO2形式流動(dòng)的是          (填序號(hào));①的生理過(guò)程主要為             ,該生態(tài)系統(tǒng)中丙的成分為              。

(4)某人對(duì)湖泊周邊土壤進(jìn)行小動(dòng)物豐富度的調(diào)查,對(duì)其中體型較大、數(shù)目不多的個(gè)體可以采用的統(tǒng)計(jì)方法是                

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),每升天然水中含0.01毫克汞或者0.1毫克的殺蟲(chóng)劑,就會(huì)對(duì)人體造成危害。某研究小組開(kāi)展了對(duì)某湖泊中環(huán)境問(wèn)題的研究,他們首先選取了該湖泊中5種不同的生物A、B、C、D、E,并對(duì)其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析;然后又請(qǐng)當(dāng)?shù)睾囱芯克膶<覍?duì)這5種生物體內(nèi)2種污染物的含量進(jìn)行了測(cè)定,如下表所示。分析回答:

(1)表中生物可能形成的食物鏈(網(wǎng))為            (用字母和箭頭表示),河蚌(B)和水蚤(E)的關(guān)系是                       ,食物鏈上相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是            

                                              。

(2)若C中的能量不變,將B的食物比例由C:E=1:1調(diào)整為2:1,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給B的能量是原來(lái)的      倍。

(3)圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖,甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的4種成分,丁指              ,其主要來(lái)源除圖中所示過(guò)程外,還有                    ;圖中以CO2形式流動(dòng)的是          (填序號(hào));該生態(tài)系統(tǒng)中丙為              。

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