1.某科研小組對禽流感病毒的遺傳物質(zhì)進行了以下實驗:
(一)實驗目的:探究禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA.
(二)材料用具:顯微注射器,禽流感病毒的核酸提取物,活雞胚,DNA水解酶,RNA水解酶
實驗材料選用活雞胚的理由是①禽流感病毒是一種專門寄生活鳥類細胞中的病毒
②用活雞胚做實驗材料比其他活的鳥類成體或胚胎更方便、更經(jīng)濟.
(三)實驗步驟:
第一步:把禽流感病毒核酸提取液分成相同的三組,編號A、B、C.分別用等量的相同濃度的DNA水解酶、RNA水解酶處理其中B組和C組的核酸提取液.
第二步:取等量的活雞胚分成A、B、C三組,用顯微注射技術(shù)向A組注射禽流感病毒的核酸提取物,再分別向B、C兩組活雞胚中注射有關(guān)物質(zhì):
第三步:分別從培養(yǎng)后的活雞胚中抽取樣品,檢測是否產(chǎn)生禽流感病毒.
(四)預測實驗結(jié)果及分析:A組的樣品檢測中有禽流病毒.
給B組活雞胚注射的物質(zhì)是核酸提取物+DNA水解酶,若樣品檢測無禽流感病毒產(chǎn)生,則DNA是遺傳物質(zhì).
給C組活雞胚注射的物質(zhì)是核酸提取物+RNA水解酶,若樣品檢測無禽流感病毒產(chǎn)生,則RNA是遺傳物質(zhì).

分析 1、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)外殼和核酸組成.
2、酶具有專一性,如DNA水解酶能催化DNA水解,RNA水解酶能催化RNA水解.

解答 解:(二)實驗材料選用活雞胚的理由是:①禽流感病毒是一種專門寄生活鳥類細胞中的病毒;②用活雞胚做實驗材料比其他活的鳥類成體或胚胎更方便、更經(jīng)濟.
(三)本實驗的目的是探究禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA,因此實驗過程中可設計兩組實驗,即A組和B組,用顯微注射技術(shù),向A組活雞胚細胞中注射適量的禽流感病毒的核酸提取物與DNA酶;向B組活雞胚細胞中注射等量的禽流感病毒的核酸提取物與RNA酶.
(四)若A組活雞胚中有禽流感病毒產(chǎn)生,B組中沒有禽流感病毒產(chǎn)生,則禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是RNA;若A組活雞胚中無禽流感病毒產(chǎn)生,B組中有禽流感病毒產(chǎn)生,則禽流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA.
故答案為:
實驗材料用具
①禽流感病毒是一種專門寄生活鳥類細胞中的病毒
②用活雞胚做實驗材料比其他活的鳥類成體或胚胎更方便、更經(jīng)濟.
實驗步驟
第一步:把禽流感病毒核酸提取液分成相同的三組,編號A、B、C.分別用等量的相同濃度的DNA水解酶、RNA水解酶處理其中B組和C組的核酸提取液.
預測實驗結(jié)果及分析
B組:核酸提取物+DNA水解酶   DNA
C組:核酸提取物+RNA水解酶   RNA

點評 本題考查人類對遺傳物質(zhì)的探究歷程、檢測蛋白質(zhì)實驗的原理,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu),明確病毒沒有細胞結(jié)構(gòu);識記檢測蛋白質(zhì)實驗的原理;識記肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的設計思路,并能進行遷移應用;能根據(jù)實驗要求預測實驗結(jié)果.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016屆四川省資陽市高三下學期第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

生產(chǎn)實踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗,即必須根生長得好,地上部分才能很好地生長。請回答:

(1)根尖是植株生長素合成的中心,生長素合成后向上運輸,能夠抑制側(cè)根向周圍生長,促進主根向更深的土層生長;蔬菜育苗移栽時,切除主根,可促進側(cè)根生長。以上現(xiàn)象說明根具有 現(xiàn)象。

(2)生物興趣小組利用植物組織培養(yǎng)技術(shù),用離體的菊花幼莖經(jīng)組織培養(yǎng)中的________過程,培育出了大量的菊花幼苗。其中,在對外植體進行消毒時,先用70%的酒精進行處理,再用質(zhì)量分數(shù)為_______________進行消毒,這樣既考慮了藥劑的消毒效果,又考慮了________________。

(3)IAA除具有促進生根的功能,還具有防止脫落的功能。有些研究結(jié)果如圖所示。據(jù)圖可知,IAA對脫落的效應與 有關(guān)。

(4)脫落的生物化學過程主要是水解離層的細胞壁和中膠層,使細胞分離。與脫落有關(guān)的酶種類較多,其中 是較為關(guān)鍵的。

(5)不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對芹菜幼苗生長影響的實驗結(jié)果(a~e依次增大):

組別

清水

濃度a

濃度b

濃度c

濃度d

濃度e

平均株高(cm)

16

20

38

51

42

24

油菜素內(nèi)酯對植物生長發(fā)育具有多方面的促進作用,被稱為“第六大植物內(nèi)源激素”。表中實驗結(jié)果能否說明油菜素內(nèi)酯對芹菜幼苗生長具有兩重性? ,理由是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

γ—氨基丁酸和某種局部麻醉藥在神經(jīng)興奮傳遞過程中的作用機理分別如下圖一、二所示。此種局部麻醉藥單獨使用時不能通過細胞膜,若與辣椒素同時注射才會發(fā)生如圖二所示效果。下列有關(guān)分析錯誤的是( )

A.神經(jīng)細胞興奮時,膜外由正電位變?yōu)樨撾娢,膜?nèi)由負電位變?yōu)檎娢?/p>

B.γ—氨基丁酸與突觸后膜的受體結(jié)合,促進Cl-內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

C.局部麻醉藥作用于突觸后膜的Na+通道,阻礙Na+內(nèi)流,抑制突觸后膜產(chǎn)生興奮

D.局部麻醉藥和γ—氨基丁酸的作用效果和作用機理一致,都屬于抑制性神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.香豌豆中,只有當A、B兩顯性基因共同存在時,才開紅花,一株紅花植株與aaBb雜交,子代中有$\frac{3}{4}$開紅花;求此紅花植株的基因型,若此紅花植株自交,其紅花后代中雜合子占( 。
A.AaBb $\frac{8}{9}$B.AABb  $\frac{2}{3}$C.AaBB    $\frac{2}{3}$D.AAB   $\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.噬菌體侵染細菌的實驗不能證明( 。
(1)DNA是主要的遺傳物質(zhì)     
(2)DNA能自我復制,使親子代保持一定的連續(xù)性
(3)DNA能指導蛋白質(zhì)的合成   
(4)DNA能產(chǎn)生可遺傳變異  
(5)DNA是遺傳物質(zhì).
A.(1)(2)(3)(4)B.(2)(3)(5)C.(1)(4)D.(1)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列現(xiàn)象與反射活動無關(guān)的是( 。
A.因氣溫高而出汗
B.強光照射使瞳孔縮小
C.較低氣溫會使皮膚血管收縮
D.血液中白細胞能通過內(nèi)吞作用消滅病菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.找正確的選項(  )
A.感受器通常是指感覺神經(jīng)末梢,效應器指運動神經(jīng)末梢
B.CO2通過體液傳遞的方式對生命活動進行的調(diào)節(jié)也是體液調(diào)節(jié)
C.生命活動同時受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié)但以體液調(diào)節(jié)為主
D.突觸的結(jié)構(gòu)包括突觸小體、突觸間隙和突觸后膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.研究人員在南方某一塊棄耕農(nóng)田調(diào)查發(fā)現(xiàn),原來的田埂都淹沒在雜草之中,只有零星的作物.雜草中有大家熟悉的狗尾草、車前草等,多數(shù)是叫不出名的單子葉植物.調(diào)查中同學們觀察到食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物.請回答:
(1)該棄耕農(nóng)田上的動物、植物等所有生物構(gòu)成生物群落,土壤動物具有趨暗、趨濕、避高溫的習性,所以我們可采用如圖的裝置來采集土壤中的小動物.但圖中這一裝置還不夠完善,請你幫忙完善該裝置在漏斗上方加一提供光源和熱源的燈泡.
(2)采集到小動物后,我們要對其豐富度進行統(tǒng)計,土壤小動物豐富度的調(diào)查方法為取樣器取樣法.通常的統(tǒng)計方法:①目測估計法;②記名計算法.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.回答下列有關(guān)生長素的問題.

(1)圖甲表示乙烯促進離層細胞合成和分泌酶X的過程,酶X能夠水解離層細胞的細胞壁導致葉柄脫落.圖乙表示葉柄離層細胞兩側(cè)(近基端和遠基端)的生長素濃度與葉片脫落關(guān)系.請回答.
①與乙烯上述作用類似的植物激素是脫落酸.
②當遠基端生長素濃度小于或等于 近基端生長素濃度時,葉柄脫落.已知生長素在葉柄內(nèi)是從遠基端向近基端進行極性運輸,通過對上圖分析,該運輸過程對乙烯的合成有促進 作用.
(2)某研究小組探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響.胚芽鞘去頂靜置一段時間后,將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時間后測量并記錄彎曲角度(α).圖1為實驗示意圖.
①α的范圍為90°≥α>0°(填“180°≥α>0°”、“180°≥α≥90°”或“90°≥α>0°”).
②在兩組實驗中若α相同,則瓊脂塊中含有生長素的濃度不一定(填“一定”或“不一定”)相同.
(3)圖2是根、莖對生長素作用的反應曲線,圖示字母中分別表示根近地側(cè)和莖的遠地側(cè)的是B、C.
(4)有科學家認為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān).為了研究二者的關(guān)系,科研人員做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源.發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強.
①此科研人員所做實驗的自變量是生長素濃度,因變量是乙烯濃度.
②為使實驗更嚴謹,還需將另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長素的培養(yǎng)液中,作為對照組.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案