14．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)，可以少使用農(nóng)藥，可以減少環(huán)境的污染
B．中國(guó)的AA級(jí)食品相當(dāng)于國(guó)外的有機(jī)食品
C．中國(guó)的A級(jí)食品允許使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)
D．中國(guó)的A級(jí)食品不準(zhǔn)使用農(nóng)藥

分析 1、有機(jī)食品是國(guó)標(biāo)上對(duì)無(wú)污染天然食品比較統(tǒng)一的提法．嚴(yán)格禁止使用農(nóng)用化學(xué)品、基因工程產(chǎn)品，提倡用自然、生態(tài)平衡的方法從事生產(chǎn)和管理，并按照國(guó)際有機(jī)農(nóng)業(yè)技術(shù)規(guī)范從事生產(chǎn)，所獲得并通過(guò)認(rèn)證的直接產(chǎn)品和加工制品稱為有機(jī)食品．
2、無(wú)公害是食品的一種基本要求，普通食品都應(yīng)達(dá)到這一要求．綠色食品是我國(guó)農(nóng)業(yè)部門推廣的認(rèn)證食品，分為A級(jí)和AA級(jí)兩種．其中A級(jí)綠色食品生產(chǎn)中允許限量使用化學(xué)合成生產(chǎn)資料，AA級(jí)綠色食品則較為嚴(yán)格地要求在生產(chǎn)過(guò)程中不使用化學(xué)合成的肥料、農(nóng)藥、獸藥、飼料添加劑、食品添加劑和其他有害于環(huán)境和健康的物質(zhì)．從本質(zhì)上講，綠色食品是從普通食品向有機(jī)食品發(fā)展的一種過(guò)渡性產(chǎn)品．

解答 解：A、通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)植物或轉(zhuǎn)基因抗病植物，可以少使用農(nóng)藥，可以減少環(huán)境的污染，A正確；
B、一般認(rèn)為，中國(guó)的AA級(jí)食品相當(dāng)于國(guó)外的有機(jī)食品，B正確；
C、中國(guó)的A級(jí)食品允許使用限定的化學(xué)合成物質(zhì)，C正確；
D、中國(guó)的A級(jí)食品可限量使用農(nóng)藥，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查有機(jī)食品、轉(zhuǎn)基因生物等知識(shí)，要求考生識(shí)記有機(jī)食品的概念及種類；了解轉(zhuǎn)基因生物的安全性問(wèn)題，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東青島高三下第一次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用不同濃度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理某植物插條使其生根，結(jié)果如下表。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．實(shí)驗(yàn)中用于扦插的枝條可能帶有芽或幼葉

B．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法比較a、b、c濃度的大小

C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明促進(jìn)插條生根的最適濃度在a和c之間

D．該生長(zhǎng)素類似物對(duì)根的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆湖南湘陰縣高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞分裂都有遺傳物質(zhì)的復(fù)制，都出現(xiàn)紡錘體

B．細(xì)胞分化過(guò)程中細(xì)胞形態(tài)改變，遺傳物質(zhì)不發(fā)生變化，細(xì)胞的全能性逐漸降低

C．細(xì)胞癌變的原因是正常基因突變成原癌基因。

D．細(xì)胞的衰老和凋亡對(duì)生物體均沒(méi)有積極的意義。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．假說(shuō)一演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，利用該方法，孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德?tīng)栄芯窟^(guò)程的分析正確的是（　�。�
A．提出問(wèn)題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上
B．孟德?tīng)査骷僭O(shè)的核心內(nèi)容是“生物體能產(chǎn)生數(shù)量相等的雌雄配子”
C．假說(shuō)能解釋F1自交產(chǎn)生3：1分離比的原因，所以假說(shuō)成立
D．測(cè)交實(shí)驗(yàn)的后代中有30株高莖豌豆和34株矮莖豌豆屬于演繹推理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．形成蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的層次，從小到大依次是（　�。�
①氨基酸�、贑、H、O、N等元素�、郯被崦撍s合�、芤粭l或幾條多肽鏈連接在一起　⑤多肽�、薜鞍踪|(zhì)．
A．②→①→③→④→⑥→⑤B．①→②→③→④→⑥→⑤C．②→①→⑥→③→④→⑤D．②→①→③→⑤→④→⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．DNA分子的一條母鏈上的部分堿基排列順序已知為-A-C-G-T-，那么以另一條母鏈為模板，經(jīng)復(fù)制后得到的子鏈堿基排列順序應(yīng)是（　　）
A．-T-G-C-A-B．-A-C-G-T-C．-U-G-C-A-D．-A-C-G-U-

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖是DNA分子結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)寫有關(guān)的名稱，并按要求回答下面的問(wèn)題．
（1）填寫名稱：
①胸腺嘧啶（或T）；②脫氧核糖；③磷酸；
④胸腺嘧啶脫氧核苷酸；⑤堿基對(duì)；⑦鳥(niǎo)嘌呤；
（2）有人形象的將DNA的平面結(jié)構(gòu)比喻為一架“梯子”，那么組成這個(gè)“梯子”“扶手”的物質(zhì)是②③（填序號(hào)），它形成了DNA分子的基本骨架；相當(dāng)于兩個(gè)“扶手”間“階梯”的物質(zhì)是⑤（填序號(hào)），它的形成靠氫鍵相連，并嚴(yán)格遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．已知細(xì)胞分裂素可以解除頂端優(yōu)勢(shì)，某同學(xué)為了研究細(xì)胞分裂素作用的部位（如圖①為側(cè)芽，②為頂芽），將多株生長(zhǎng)狀況良好且相同的幼苗均分為三組，第一組不做處理，第二組、第三組分別在①、②處涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素，一段時(shí)間后觀察側(cè)芽的生長(zhǎng)情況．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．本實(shí)驗(yàn)的自變量為涂抹細(xì)胞分裂素與否及涂抹位置
B．第一組不作處理的幼苗作為空白對(duì)照組
C．第二組、第三組應(yīng)切除②再涂抹適宜濃度的細(xì)胞分裂素
D．若第二組側(cè)芽長(zhǎng)勢(shì)明顯優(yōu)于第三組及對(duì)照組，則說(shuō)明細(xì)胞分裂素作用于側(cè)芽

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為探究Ca2+對(duì)淹水處理的某植物幼苗根細(xì)胞呼吸作用的影響，研究人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定某植物幼苗根細(xì)胞乙醇脫氫酶（ADH）的酶活性，結(jié)果如圖．已知ADH催化由丙酮酸轉(zhuǎn)化來(lái)的乙醛還原為乙醇（即酒精），乙醛對(duì)細(xì)胞的毒性比乙醇的大．請(qǐng)回答：

（1）植物根細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程中，葡萄糖氧化分解所釋放的量有部分儲(chǔ)存在ATP（填化合物）中．
（2）該植物幼苗根細(xì)胞中ADH活性升高，有利于（填“有利于”或“不利于”）植物適應(yīng)淹水逆境．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能（填“能”或“不能”）表明Ca2+通過(guò)降低根細(xì)胞無(wú)氧呼吸強(qiáng)度，以減輕淹水對(duì)該植物的傷害．

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