【題目】有人取同種生物的不同類型細胞，檢測其基因表達，結(jié)果如圖．下列有關(guān)圖示的分析正確的是

A．若其中有一個控制核糖體蛋白質(zhì)合成基因，則最有可能是基因5

B．若其中有一個控制細胞呼吸酶的基因，則最可能是基因7

C．功能最為近似和差異最大的細胞分別是1與6、5與7

D．細胞分化使不同細胞中RNA完全不同

【答案】C

【解析】分析圖形可知，基因2在各種細胞內(nèi)均表達，故若其中有一個控制核糖體蛋白質(zhì)合成基因，則最有可能是基因2，A錯誤；控制細胞呼吸酶的基因在各種細胞內(nèi)都能表達，故最可能是基因2，B錯誤；功能最為近似的細胞內(nèi)基因表達也最相似，功能差異最大的細胞內(nèi)基因表達差異也最大，故近似和差異最大的細胞分別是1與6、5與7，C正確；細胞分化使不同細胞中RNA不完全相同，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長在同一植株上綠色葉片和黃色葉片的敘述，正確的是

A．兩種葉片都能吸收紅光和藍紫光

B．黃色葉片不能發(fā)生光反應(yīng)產(chǎn)生ATP

C．兩種葉片均不含有類胡蘿素

D．兩種葉片的葉綠體中都含有葉綠素a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】經(jīng)誘變、篩選得到幾種基因 A 與基因 B 突變的酵母菌突變體，它們的蛋白質(zhì)分泌過程異常，如下圖所示。正確的是( )

A. 出現(xiàn)不同突變體說明基因突變具有隨機性

B. A、B 基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在高爾基體

C. 圖中顯示突變體 A、B 病變，主要影響了蛋白質(zhì)的合成

D. A、B 基因的突變不會影響細胞膜蛋白的更新

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物生長素及其類似物（2，4-D和IBA）的敘述，正確的是

A．棉花的根表現(xiàn)出的頂端優(yōu)勢與頂根產(chǎn)生的生長素的極性運輸有關(guān)

B．同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感度高于幼根

C．在番茄花期噴灑一定濃度的2,4-D不能防止落花落果

D．用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部不能誘導(dǎo)生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為DNA分子部分結(jié)構(gòu)示意圖，對該圖的描述不正確的是(　　)

A. DNA分子是由兩條鏈組成的，這兩條鏈按反向平行方式盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu)

B. ④的名稱是胞嘧啶脫氧核苷酸，②和③相間排列，構(gòu)成了DNA分子的基本骨架

C. ⑤、⑥、⑦、⑧對應(yīng)的堿基依次為A、G、C、T

D. 若該DNA分子A與T之和占全部堿基數(shù)目的54%，其中一條鏈中G占該鏈堿基總數(shù)的22%，則另一條鏈中G占該鏈堿基總數(shù)的24%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某細胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)該細胞的敘述正確的是

A. 根據(jù)圖示可知該細胞為動物細胞，不可能含有細胞壁

B. ⑥被破壞，不會影響③的形成

C. ②與周圍的物質(zhì)共同構(gòu)成中心體

D. 這個細胞中的④肯定與細胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別表示兩個不同的人工生態(tài)農(nóng)業(yè)模式圖，據(jù)圖分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)能量流動具有的特點。如甲所示，人的食物 2/3 來自于農(nóng)作物，1/3 來自于家 禽家畜，若人體重增加 300 克，則最少要消耗農(nóng)作物克。

（2）從能量角度分析，設(shè)計乙人工生態(tài)系統(tǒng)的目的是。在生態(tài)系統(tǒng)的組成成份中，沼氣池中 的生物屬于。乙中“管道”可為農(nóng)作物生長提供。

（3）估算大棚中某種雙子葉雜草的種群密度時，最常用的方法是，相對于自然生態(tài)系統(tǒng)，乙 抵抗力穩(wěn)定性較低的原因是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由X染色體上隱性基因?qū)е碌倪z傳病可能具有的特點是：（ ）

A. 如果母親患病，兒子一定患此病

B. 如果父親患病，女兒一定不患病

C. 如果外祖父患病，外孫一定患此病

D. 如果祖母為患者，孫女一定患此病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素作用的敘述，錯誤的是（ ）
A.赤霉素能促進細胞的伸長
B.生長素與棉花的落花落果無關(guān)
C.乙烯的主要作用是促進果實成熟
D.脫落酸能抑制細胞分裂

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同步練習(xí)冊答案