A. | 9 種 | B. | 8種 | C. | 5種 | D. | 4 種 |
分析 1、核酸是遺傳信息的攜帶者,是一切生物的遺傳物質,在生物體的遺傳、變異和蛋白質的生物合成中具有重要作用,細胞中的核酸根據所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子脫氧核糖糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
2、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
3、細胞生物(包括原核生物和真核生物)的細胞中含有DNA和RNA兩種核酸、其中DNA是遺傳物質,非細胞生物(病毒)中含有DNA或RNA一種核酸、其遺傳物質是DNA或RNA.
4、核酸初步水解的產物是核苷酸,徹底水解的產物是磷酸、五碳糖和含氮堿基.
解答 解:大腸桿菌細胞中含有DNA和RNA兩種核酸,將其徹底進行水解得到小分子的種類有磷酸、核糖、脫氧核糖和含氮堿基(A、U、G、C、T)共1+1+1+5=8種.
故選:B.
點評 本題考查細胞中的元素和化合物的知識,考生識記細胞中核酸的種類、組成和分布,明確核酸初步水解和徹底水解的產物是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源:2016屆四川內江高三第四次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
玉米(2N= 20)是遺傳學研究的常用材料,決定玉米籽粒有色(C)和無色(c)、淀粉質(Wx)和蠟質(wx)的基因位于9號染色體上,結構異常的9號染色體一端有染色體結節(jié),另一端有來自8號染色體的片段(如圖)?茖W家利用玉米染色體的特殊性進行了如圖所示的研究。下列說法正確的是( )
A.圖中結構異常的染色體的變異來源屬于基因重組
B.玉米基因組計劃需要測定11條染色體上的DNA的堿基序列
C.圖中所示的母本在減數分裂形成配子時,這兩對基因所在染色體可發(fā)生聯(lián)會
D.若圖中所示的親本雜交,F(xiàn)1有四種表現(xiàn)型且出現(xiàn)了表現(xiàn)型為無色蠟質的個體,說明親代初級精母細胞發(fā)生了交叉互換
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京豐臺普通中學高三第一學期綜合檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題
從某腺體的細胞中,提取出附著核糖體的內質網,放入含有放射性標記的氨基酸的培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中含有核糖體和內質網完成其功能所需的物質和條件。很快連續(xù)取樣,并分離核糖體和內質網。測定標記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內質網中的情況,結果如下圖所示。請回答:
(1)放射性氨基酸首先在核糖體上大量累積,最可能的解釋是_____________。
(2)放射性氨基酸在核糖體上積累之后,在內質網中也出現(xiàn),且數量不斷增多,最可能的解釋是_________。
(3)實驗中培養(yǎng)液相當于細胞中的________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該實驗采用了自身前后對照的研究方法 | |
B. | 該實驗的目的是研究由R型菌轉化成S型菌的變異是否可遺傳 | |
C. | R型菌轉化為S型菌,說明S型菌的DNA整合到了R型菌的染色體上 | |
D. | S型菌的DNA與活的R型菌混合懸浮培養(yǎng)后,培養(yǎng)液中有無莢膜的細菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 研究貓叫綜合征的遺傳方式,在學校內隨機抽樣調査 | |
B. | 研究靑少年型糖尿病,在患者家系中調査 | |
C. | 研究白化病的遺傳方式,在全市中抽樣調查 | |
D. | 研究紅綠色盲的遺傳方式,在患者家系中調査 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂結束后將產生4個精細胞 | B. | 非姐妹染色單體交換結束 | ||
C. | 細胞處于減數第二次分裂中期 | D. | 姐妹染色單體排列在赤道板上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年北京豐臺普通中學高三第一學期綜合檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果把細胞攪碎,細胞將死亡,病毒不具有細胞結構,如果把病毒攪碎,病毒也將失去活性。這說明( )
A.細胞和病毒失活是因為破壞了它們的化學成分
B.細胞和病毒被攪碎后都失活,可見兩者的特點是一致的
C.單細胞生物和病毒對環(huán)境的適應性很差
D.細胞和病毒都有嚴整的結構
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