回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問題.
如圖為有親緣關(guān)系的五個(gè)物種(H、G、W、Q、X)進(jìn)化系統(tǒng)樹.
(1)達(dá)爾文進(jìn)化理論認(rèn)為:自然界中任何生物的個(gè)體數(shù)都不可能無(wú)限增加,原因是
 

(2)圖上的五個(gè)物種中,基因庫(kù)相似程度最高的兩個(gè)物種最可能是
 

(3)判斷種群Q與W是否是同一物種的方法是
 

(4)物種Q從200年前到現(xiàn)在,其種群基因頻率發(fā)生了變化,這是否表明物種Q在進(jìn)化?
 

下表為100年前在河流的兩岸,物種W兩個(gè)種群的基因型種類和個(gè)體數(shù).
基因型 種群甲(個(gè)) 種群乙(個(gè))
DDFF
DdFF
DdFF
DDFf
DdFf
ddFf
DDff
Ddff
ddff
20
22
4
20
12
3
9
8
2
196
168
36
0
0
0
0
0
0
(5)種群甲和種群乙的基因庫(kù)相比較,種群甲的基因庫(kù)
 
(大/。
(6)種群甲和種群乙相比較,遺傳多樣性程度高的是種群
 
,請(qǐng)利用表中的數(shù)據(jù)陳述判斷依據(jù)
 
考點(diǎn):生物進(jìn)化與生物多樣性的形成
專題:
分析:自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容:過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異和適者生存.現(xiàn)代生物進(jìn)化理論主要內(nèi)容:種群是生物進(jìn)化的基本單位;突變和基因重組提供進(jìn)化的原材料;自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變;通過(guò)隔離形成新的物種.新物種形成標(biāo)志:產(chǎn)生生殖隔離.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變.生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
解答: 解:(1)自然界中空間和資源是有限的,因此生物進(jìn)行生存斗爭(zhēng)淘汰不利個(gè)體,使得生物不能無(wú)限增加.
(2)X和Q的親緣關(guān)系最近,二者基因庫(kù)相似程度最高.
(3)判斷是否是同一物種的標(biāo)準(zhǔn)為是否能夠自由交配并產(chǎn)生可育后代,如不能相互交配的,即使交配成功,也不能產(chǎn)生可育的后代,說(shuō)明已經(jīng)產(chǎn)生生殖隔離,不屬于同一物種.
(4)生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變,只要基因頻率改變,生物就進(jìn)化,只要生物進(jìn)化,基因頻率一定改變.
(5)基因庫(kù)指一個(gè)種群中全部個(gè)體所含有的全部基因,包括種群內(nèi)所有個(gè)體,所有細(xì)胞,所有基因,則種群甲的基因庫(kù)小.
(6)分析表中的數(shù)據(jù),甲的基因型種類多,則遺傳多樣性程度高.
故答案為(1)生存斗爭(zhēng)      (2)X與Q
(3)是否能夠自由交配并產(chǎn)生可育后代
(4)是       (5)小     (6)種群甲多   甲的基因型種類多
點(diǎn)評(píng):本題以圖表為信息載體,考查生物進(jìn)化的相關(guān)內(nèi)容,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)免疫與基因治療的問題.
SCID是一種嚴(yán)重免疫缺陷疾病,科學(xué)家曾對(duì)一名雙親均正常的患病女孩進(jìn)行臨床診斷,發(fā)現(xiàn)其致病的主要機(jī)理如下圖所示(ADA是脫氨基腺苷酶,dATP是雙鏈三磷酸腺苷),最終結(jié)果導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)育失常,細(xì)胞損傷或死亡.

(1)根據(jù)題意推測(cè),該遺傳病的致病基因?yàn)?div id="ldrpxpx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性,位于
 
染色體上.若該病的相關(guān)基因用A、a表示,則母親的基因型是
 

(2)患者體內(nèi)ADA(脫氨基腺苷酶)的缺失,對(duì)B、T淋巴細(xì)胞的損傷很大,試根據(jù)題意分析原因.
 

(3)若B淋巴細(xì)胞受損,則將導(dǎo)致體液免疫缺陷,試分析原因.
 

(4)與SCID不同,HIV是一種獲得性免疫缺陷病,主要感染免疫系統(tǒng)中的
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)病毒的敘述不正確的是( 。
A、非細(xì)胞生命體
B、以復(fù)制的方式繁殖
C、在細(xì)胞內(nèi)增殖,在細(xì)胞外代謝
D、引發(fā)乙肝和艾滋病的病原體都是病毒

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

右表是某夫婦兩人經(jīng)血液凝集試驗(yàn)的結(jié)果,他們育有一子為B型血.下列敘述中正確的是( 。
 血清來(lái)源  A型學(xué)  B型血  AB型血  O型血
 是否凝集
 被試者
 丈夫 - + - +
 妻子 + + - +
A、丈夫的基因型為純合子
B、兒子與父親的基因型相同
C、若再生二個(gè)孩子,均為A型的概率為
1
2
D、若再生二個(gè)孩子,均為O型的概率是0

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)機(jī)制.下列表述錯(cuò)誤的是( 。
A、個(gè)體穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)等共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
B、通過(guò)途徑①進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的免疫因子有抗體、淋巴因子和溶菌酶等
C、人體內(nèi)環(huán)境pH、滲透壓等保持相對(duì)穩(wěn)定是細(xì)胞正常代謝所必需的
D、寒冷時(shí),人體通過(guò)途徑②發(fā)揮作用的物質(zhì)可能是神經(jīng)遞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

苧麻俗稱“中國(guó)草”,大竹縣被譽(yù)為“中國(guó)苧麻之鄉(xiāng)”.苧麻纖維所制紡織品具有挺括涼爽、易洗快干、牢固舒適等特點(diǎn),頗受國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者青睞.
(1)苧麻的葡糖基轉(zhuǎn)移酶基因(GT-like)指導(dǎo)合成β-葡糖基轉(zhuǎn)移酶的過(guò)程包括
 
 
兩個(gè)基本階段.β-葡糖基轉(zhuǎn)移酶能催化纖維素合成,該酶能提高反應(yīng)速率的機(jī)理是
 

(2)如圖表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下,苧麻在不同溫度條件下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線.
①光合作用的光反應(yīng)階段產(chǎn)生的[H]和ATP用于暗反應(yīng)中的
 
過(guò)程.光合作用和呼吸作用都受溫度的影響,其中與
 
作用有關(guān)的酶的最適溫度更高.
②光合速率與呼吸速率相等時(shí)對(duì)應(yīng)的溫度是
 
℃.在溫度為40℃的條件下,該苧麻葉肉細(xì)胞葉綠體利用的CO2來(lái)源是
 

③若溫度保持在20℃的條件下,長(zhǎng)時(shí)間每天交替進(jìn)行12h光照、12h黑暗,該苧麻能否正常生長(zhǎng)?
 
,原因是
 

(3)為解決苧麻纖維顏色單一和提高苧麻品質(zhì),市農(nóng)科所的科研人員利用基因工程對(duì)苧麻進(jìn)行了改良,其基本流程如圖.請(qǐng)分析回答下列問題:

①構(gòu)成質(zhì)粒的基本組成單位是
 

②構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),需要用到
 
酶,質(zhì)粒的③端會(huì)和切出的目的基因的
 
端 (填①或②) 相連接.
③苧麻莖尖細(xì)胞通過(guò)
 
(填生物技術(shù)名稱)獲得完整植株的過(guò)程,有力地證明了即使高度分化的細(xì)胞仍具有
 
性.
④若把植株A自交,獲得的子代中能產(chǎn)生藍(lán)色纖維素的植株所占比例為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答關(guān)于生物的進(jìn)化與生物多樣性的問題.
?下列是DDT(一種農(nóng)藥)對(duì)家蠅的處理實(shí)驗(yàn)情況:將家蠅分成多組,每組再分為A、B兩部分.用DDT處理每組的A部分,而保留B部分不接觸DDT.處理后,檢查各組的死亡率,死亡率高的就是抗性低,反之就是抗性高.選死亡率最低的一組的B部分飼養(yǎng),使之繁殖后代,把后代再按上述方法進(jìn)行抗性實(shí)驗(yàn).這樣經(jīng)過(guò)若干代后,當(dāng)用DDT處理其中A組的家蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)其死亡率為4%,再用DDT處理這一代的B組家蠅,則:
(1)B部分經(jīng)DDT處理后存活率為
 
,原因是
 

(2)從生物與環(huán)境的關(guān)系看,家蠅和DDT的關(guān)系稱為
 

(3)DDT與家蠅種群抗性的增強(qiáng)關(guān)系的原因是
 

?如圖顯示某群島上的物種進(jìn)化的模型,A、B、C、D為四個(gè)物種.
(4)A物種形成B、C兩個(gè)物種的兩個(gè)外部條件是
 
 
.甲島上的物種B遷移到乙島上后,不與物種C形成同一物種的原因是B、C之間已經(jīng)形成
 

(5)在乙島上,物種C、D還可能形成其他新品種,其自然條件下的來(lái)源主要有
 
;人工培育的方法主要有
 
.(至少各寫出兩種)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個(gè)重要生理過(guò)程中C、H、O的變化,某個(gè)同學(xué)在分析時(shí)做出了如下判斷,你認(rèn)為其中錯(cuò)誤的是(  )
A、甲為光合作用,乙為呼吸作用
B、甲過(guò)程在葉綠體中進(jìn)行,乙過(guò)程在線粒體中進(jìn)行
C、甲和乙過(guò)程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗
D、甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在5個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1-5個(gè)水稻胚芽鞘尖端,幾小時(shí)后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個(gè)切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè),經(jīng)暗培養(yǎng)后,測(cè)定胚芽鞘彎曲角度(如圖所示).正確的結(jié)果是(  )
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案