A、a中堿基對缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
B、c中堿基對若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會發(fā)生改變 |
C、在減數(shù)分裂的四分體時期,b、c之間可發(fā)生交叉互換 |
D、基因在染色體上呈線性排列,基因的首端存在起始密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將發(fā)芽種子研磨液置于試管中,加入斐林試劑,即呈現(xiàn)磚紅色沉淀 |
B、用鹽酸處理小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞有利于健那綠對線粒體染色 |
C、在小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞中,可觀察到兩兩配對的同源染色體 |
D、觀察小麥根毛細(xì)胞的質(zhì)壁分離時,需縮小光圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、受精卵等未分化的細(xì)胞所有的基因都在表達(dá),已分化的細(xì)胞則只有部分基因表達(dá) |
B、生物體的蛋白質(zhì)都是首先在核糖體內(nèi)合成多肽,再經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾體加工而成 |
C、生物膜的基本骨架都是磷脂雙分子層,鑲、嵌、貫穿的蛋白質(zhì)的種類決定功能的不同 |
D、甲基綠可使細(xì)胞核著綠色,健那綠可使線粒體著藍(lán)綠色,這些染色劑都不影響細(xì)胞的正常生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對桑椹胚或囊胚進(jìn)行分割處理,可培育基因型相同的兩個新個體 |
B、采用胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎或多胎,可以看做動物的無性繁殖 |
C、胚胎移植時,供體和受體母畜都必須具備優(yōu)秀的遺傳性能 |
D、試管動物技術(shù)主要包括體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植技術(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中甲和丁在碳循環(huán)過程中起著關(guān)鍵作用 |
B、能量在第一營養(yǎng)級和第二營養(yǎng)級之間的傳遞效率為20% |
C、該生態(tài)系統(tǒng)很可能是一個人工養(yǎng)殖的高產(chǎn)魚塘 |
D、甲、乙、丙組成的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、催化過程②③④的酶均分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) |
B、過程①②③④中均有ATP生成 |
C、過程①②③均能發(fā)生在酵母細(xì)胞中 |
D、過程③中的二氧化碳產(chǎn)生于線粒體內(nèi)膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、興奮部位細(xì)胞膜兩側(cè)的表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正 |
B、神經(jīng)細(xì)胞興奮時細(xì)胞膜對Na+通透性增大 |
C、興奮在反射弧中是雙向傳遞的 |
D、細(xì)胞膜內(nèi)外K+、Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、將含有目的基因的DNA與質(zhì)粒分別用EcoRI酶切,在DNA連接酶作用下,生成由兩個DNA片段之間連接形成的產(chǎn)物有兩種 |
B、DNA連接酶的作用是將酶切后得到的兩個粘性末端連接起來,形成一個重組質(zhì)粒時形成4個磷酸二酯鍵 |
C、為了防止目的基因反向粘連和質(zhì)粒自行環(huán)化,酶切時可選用的酶是EcoRI和BamHI |
D、能在含青霉素的培養(yǎng)基中生長的受體細(xì)胞表明該目的基因已成功導(dǎo)入該細(xì)胞 |
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