與主動運輸相比，協(xié)助擴散的特點是（　　）
A、運輸物質沒有選擇性
B、運輸物質的速度與物質的濃度成正比
C、需要載體蛋白的協(xié)助
D、只能將物質從高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋?/span>
考點：物質跨膜運輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：主動運輸?shù)奶攸c是需要載體和能量；協(xié)助擴散的特點是從高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋龋枰d體，不需要能量．
解答： 解：A、細胞膜的功能特點具有選擇透過性，運輸物質主要通過細胞膜上載體選擇；A錯誤．
B、主動運輸和協(xié)助擴散的運輸物質的速度與物質的濃度相關，在一定濃度范圍內，物質的濃度越大，運輸速率越快，但因為膜上載體數(shù)量是有限的，所以物質的濃度達到一定值時，運輸速率不再增加；B錯誤．
C、主動運輸和協(xié)助擴散的共同點是需要載體蛋白的協(xié)助；C錯誤．
D、協(xié)助擴散只能將物質從高濃度一側運輸?shù)降蜐舛纫粋�，動力是濃度差；D正確．
故選：D．
點評：本題考查主動運輸和協(xié)助擴散的共同點和區(qū)別，考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構，易混知識必須區(qū)分清楚．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

對下圖所示DNA片段的說法錯誤的是（　�。�
A、甲、乙、丙的黏性末端是由三種限制酶催化產(chǎn)生的
B、甲、乙之間可形成重組DNA分子，但甲、丙之間不能
C、DNA連接酶催化磷酸基團和核糖之間形成化學鍵，該反應有水產(chǎn)生
D、切割甲的限制酶不能識別由甲、乙片段形成的重組DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖表示培育玉米的幾種育種方式，純種高桿抗銹病植株基因型為DDRR，純種矮桿不抗銹病植株基因型為ddrr，兩對基因分別位于兩對同源染色體上．據(jù)圖回答下列問題：

（1）培育矮桿抗銹病植株A的育種方式是
 
，F(xiàn)2的矮稈抗銹病植株中，純合子所占的比例為
 
．
（2）培育矮稈抗銹病植株B的育種原理是
 
．
（3）植株C是用F1植株花藥中的花粉細胞組織培養(yǎng)獲得的，其基因型為
 
，從植株C到植物D，常用方法是
 
．培育植株D的育種方法的優(yōu)點是
 
．
（4）如果圖中葉肉細胞分別取自兩種植物，則培育植株E的育種方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

不同種類的細胞控制物質出入的能力有所不同，其原因之一是構成細胞膜的成分中（　�。�
A、磷脂不同B、脂質不同
C、蛋白質不同D、糖類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖能正確表示化合物分類關系的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學在探究生長素類似物溶液對月季不定根發(fā)生及其生長的影響時，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，得到以下兩個柱形圖．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A、0.1～1 mmol/L的生長素類似物溶液對月季生根均有促進作用
B、0.6 mmol/L的生長素類似物溶液抑制月季生根而促進其根的生長
C、生長素類似物溶液促進月季不定根生長的最適濃度一定是0.2mmol/L
D、一定濃度范圍內的生長素類似物溶液對月季生根和根的生長有促進作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶工程應用的千余種商品酶，大多數(shù)是利用下列哪種方法生產(chǎn)的？（　　）
A、微生物發(fā)酵
B、動物細胞培養(yǎng)
C、植物細胞培養(yǎng)
D、人工合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

“菇一菜”立體栽培（如圖）是充分利用溫室大棚等設施的光、溫度環(huán)境優(yōu)勢，按照空間層次分布，形成優(yōu)勢互補和資源高效利用的生態(tài)農業(yè)模式之一．有關敘述不正確的是（　�。�
A、圖中“X”可代表C02，“Y”可代表02
B、該生態(tài)系統(tǒng)中食用菌屬于分解者
C、菌渣作為有機肥為蔬菜提供了能量
D、該模式遵循了物質循環(huán)再生等生態(tài)工程原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

R型肺炎雙球菌無莢膜，菌落粗糙，對青霉素敏感．S型肺炎雙球菌有莢膜，菌落光滑，對青霉素不敏感．在多代培養(yǎng)的S型菌中分離出一種抗青霉素的S型（記為PenrS型）突變菌株．現(xiàn)用S型菌、PenrS型菌與R型菌進行一系列實驗，對下列實驗結果描述正確的是（　　）
A、實驗甲同時出現(xiàn)光滑型和粗糙型兩種菌落
B、實驗乙可能同時出現(xiàn)光滑型和粗糙型兩種菌落
C、實驗丙可能出現(xiàn)光滑型菌落
D、實驗丁僅出現(xiàn)粗糙型菌落

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同步練習冊答案