回答下列有關(guān)生物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問題:
(1)若在圖1中C和D兩點(diǎn)的細(xì)胞膜表面安放電極,中間接記錄儀(電流左進(jìn)右出為+),當(dāng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞時(shí),檢測(cè)到的結(jié)果是
 


(2)科學(xué)研究表明:精神因素(焦慮、緊張等的心理變化)會(huì)使T細(xì)胞活性下降,對(duì)病毒、真菌感染的抵抗能力和對(duì)腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降,還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低.圖2表示神經(jīng)、免疫、內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互調(diào)節(jié)的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①精神因素能使T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致機(jī)體生成抗體能力降低的原因是
 

②由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜
 
,直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
③維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過
 
、
 
等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn);二是通過
 
實(shí)現(xiàn)信息交流,例如,
 
將抗原呈遞給T細(xì)胞就是通過此途徑實(shí)現(xiàn)的.
(3)某同學(xué)認(rèn)為一種植物(N植物)的提取液對(duì)SARS病毒有抑制作用,他以小白鼠為研究材料設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行證明.
實(shí)驗(yàn)步驟:①選擇一只健康的小白鼠,讓小白鼠感染SARS病毒.
②在喂養(yǎng)小白鼠的飼料中加入一定量的N植物提取液,觀察小白鼠是否出現(xiàn)患病癥狀.
我們認(rèn)為該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)存在明顯的不科學(xué)之處,請(qǐng)指出兩點(diǎn):
 

 

(4)科學(xué)工作者將兩個(gè)蛙心臟分離出來,第一個(gè)帶有神經(jīng),第二個(gè)沒帶.兩個(gè)蛙心臟都裝上蛙心插管,并充以少量任氏液.刺激第一個(gè)心臟的神經(jīng)幾分鐘,心跳加速;隨即將其中的任氏液吸出轉(zhuǎn)移到第二個(gè)未被刺激的心臟內(nèi),后者的跳動(dòng)也加速了.
①任氏液是模擬蛙體的
 
,以維持蛙心正常的生理功能.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn),科學(xué)家得出的結(jié)論是
 
考點(diǎn):神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析,興奮在突觸上的傳導(dǎo)只能是單向的,即只能由C到D.圖中的電位計(jì)檢測(cè)的是兩個(gè)神經(jīng)元膜外的電位差;在靜息狀態(tài)下呈外正內(nèi)負(fù),動(dòng)作電位為外負(fù)內(nèi)正,因此電流表發(fā)生兩次相反地轉(zhuǎn)動(dòng),并且中間有突觸,會(huì)產(chǎn)生突觸延擱.
細(xì)胞間信息傳遞的方式有三種:
1、間接信息交流:通過激素傳遞信息,手提細(xì)胞表面或者細(xì)胞內(nèi)有相關(guān)受體.大部分靶細(xì)胞的受體是細(xì)胞膜上的糖蛋白,對(duì)應(yīng)的激素并不進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi),但是脂質(zhì)類激素是進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)起作用的.
2、通過膜與膜結(jié)合的信號(hào)分子:特定的兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸,信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一細(xì)胞,如精卵結(jié)合前.
3、相鄰細(xì)胞之間通過特定的通道聯(lián)系,例如植物細(xì)胞之間的胞間連絲.
解答: 解:(1)給予神經(jīng)纖維一定刺激,導(dǎo)致膜內(nèi)外的點(diǎn)位發(fā)生改變,由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).當(dāng)興奮傳遞到C點(diǎn)時(shí),C點(diǎn)的膜外為負(fù),與D點(diǎn)膜形成了電位差,導(dǎo)致出現(xiàn)局部電流,在坐標(biāo)中呈現(xiàn)負(fù)電位;當(dāng)傳遞到C點(diǎn)時(shí),C點(diǎn)膜外恢復(fù)為正電位,D點(diǎn)膜外電位為負(fù)電位,形成局部電流,在坐標(biāo)中呈現(xiàn)正電位;又由于兩個(gè)神經(jīng)元之間有突觸,所有有一段時(shí)間是呈斷路狀態(tài),故選D.
(2)①由題意可知,精神因素會(huì)使T細(xì)胞活性下降,導(dǎo)致淋巴因子分泌減少,使識(shí)別呈遞抗原的能力降低.
②由圖可知,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng),還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動(dòng).
③維持機(jī)體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動(dòng)物細(xì)胞間進(jìn)行信息交流的途徑有:一是通過激素、神經(jīng)遞質(zhì)等信息分子經(jīng)體液運(yùn)輸并作用于靶細(xì)胞來實(shí)現(xiàn);二是通過細(xì)胞間的接觸實(shí)現(xiàn)信息交流,例如,吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞就是通過此途徑實(shí)現(xiàn)的.
(3)在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程中,注意遵循對(duì)照原則,單一變量原則,平行重復(fù)原則等科學(xué)原則,僅用兩只小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)有一定的偶然性. 
(4)科學(xué)工作者將兩個(gè)蛙心臟分離出來,第一個(gè)帶有神經(jīng),第二個(gè)沒帶.兩個(gè)蛙心臟都裝上蛙心插管,并充以少量任氏液.刺激第一個(gè)心臟的神經(jīng)幾分鐘,心跳加速;隨即將其中的任氏液吸出轉(zhuǎn)移到第二個(gè)未被刺激的心臟內(nèi),后者的跳動(dòng)也加速了.
①根據(jù)題意可知,任氏液是模擬蛙體的內(nèi)環(huán)境(組織液、細(xì)胞外液等),以維持蛙心正常的生理功能.
②根據(jù)實(shí)驗(yàn),第二個(gè)沒帶神經(jīng),但是將第一個(gè)帶神經(jīng)心臟的任氏液吸出轉(zhuǎn)移到第二個(gè)未被刺激的心臟內(nèi),后者的跳動(dòng)也加速,實(shí)驗(yàn)證明神經(jīng)元通過釋放化學(xué)物質(zhì)傳遞興奮到心臟.
故答案為:
(1)D
(2)①淋巴因子的分泌量減少,影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過程,使抗體的生成量減少
②釋放神經(jīng)遞質(zhì)  ③激素     神經(jīng)遞質(zhì)    細(xì)胞間的接觸    吞噬細(xì)胞
(3)ⅰ沒有對(duì)照實(shí)驗(yàn)ⅱ用于實(shí)驗(yàn)的小白鼠數(shù)量太少
(4)①內(nèi)環(huán)境(組織液、細(xì)胞外液等)     ②神經(jīng)元通過釋放化學(xué)物質(zhì)傳遞興奮到心臟
點(diǎn)評(píng):本題考查神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié),意在考查了學(xué)生的理解能力識(shí)圖能力和綜合應(yīng)用知識(shí)的能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是從圖中得到相關(guān)信息.考生要明確突觸處興奮傳遞存在突觸延擱;識(shí)記細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式;明確對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則和注意點(diǎn),并能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行修訂和總結(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1表示基因的部分片段,其中a、b、c分別表示該基因片段中特定的堿基對(duì).圖2表示遺傳信息傳遞的過程.請(qǐng)分析回答:

(1)圖2所示遺傳信息的傳遞過程叫
 
.過程②需要
 
催化.
(2)基因突變是由于堿基的增添、缺失和替換,導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變.若圖1中基因位點(diǎn)a
的堿基對(duì)變?yōu)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
 T 
.
A
,位點(diǎn)b的堿基對(duì)變?yōu)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
 G 
.
C
,位點(diǎn)c的堿基對(duì)變?yōu)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
 A 
.
T
,則其中位點(diǎn)
 
的突變對(duì)生物性狀表現(xiàn)無影響.
(3)③表示的過程稱為
 
,有
 
種RNA參與.完成③時(shí),一般在一條mRNA上會(huì)結(jié)合多個(gè)核糖體,其意義是
 
.一條mRNA上不同核糖體最終形成的肽鏈
 
(填“相同”或“不同”).

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人處于寒冷環(huán)境時(shí),皮膚發(fā)生的主要變化.請(qǐng)分析回答:
(1)皮膚出現(xiàn)上述反應(yīng)的意義是
 

(2)體溫調(diào)節(jié)過程中,某些激素也發(fā)揮重要作用,人在寒冷環(huán)境中分泌量明顯增多的激素有
 
 
.它們都具有促進(jìn)產(chǎn)熱、抵御寒冷的作用,二者的關(guān)系是
 

(3)體溫平衡調(diào)節(jié)除有激素參與外,還有
 
途徑.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖a-h為細(xì)胞器或細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)示意圖(圖中各結(jié)構(gòu)放大比例不同).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中a-h中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
(請(qǐng)?zhí)顚懽帜福�,它的基本骨架�?div id="5r7c8xg" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)圖中的a-h中具有單層膜的細(xì)胞器是
 
(請(qǐng)?zhí)顚懽帜福苓M(jìn)行能量轉(zhuǎn)化的細(xì)胞器有
 
(請(qǐng)?zhí)顚懽帜福?br />(3)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是
 
 (請(qǐng)?zhí)顚懽帜福?br />(4)圖中含有核酸的結(jié)構(gòu)是
 
(請(qǐng)?zhí)顚懽帜福?br />(5)如果某細(xì)胞具有明顯的b結(jié)構(gòu),則該細(xì)胞是否會(huì)出現(xiàn)g的現(xiàn)象?
 
,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相應(yīng)適應(yīng)的,從功能上來說,細(xì)胞膜是一層
 
膜,而A與該功能有密切關(guān)系,則A是
 
; C與細(xì)胞信息交流有關(guān),則C是
 

(2)很多研究成果有力支持“脂溶性物質(zhì)易透過生物膜,不溶于脂質(zhì)的物質(zhì)不易透過生物膜”這一說法.這證明組成細(xì)胞膜的主要成分中有
 
.(填A(yù)/B及其名稱)
(3)若圖甲是線粒體膜,b和c過程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
,b、c運(yùn)輸方式符合圖
 
所表示的物質(zhì)運(yùn)輸曲線.
(4)若施加某種毒素后該膜對(duì)Ca2+的吸收明顯減少,但其它生命活動(dòng)所需的離子等物質(zhì)的吸收不受影響,最可能的原因是該毒素
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一是人類某一類型高膽固醇血癥的分子基礎(chǔ)示意圖(控制該性狀的基因位于常染色體上,以D和d表示).根據(jù)有關(guān)知識(shí)回答下列問題:

(1)控制LDL受體合成的是
 
性基因,基因型為
 
的人血液中膽固醇含量高于正常人.
(2)由圖一可知攜帶膽固醇的低密度脂蛋白(LDL)進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 
,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的特點(diǎn).
(3)圖二是對(duì)該高膽固醇血癥和白化病(兩對(duì)性狀在遺傳上是彼此獨(dú)立的)患者家庭的調(diào)查情況,Ⅱ7與Ⅱ8生一個(gè)同時(shí)患這兩種病的孩子的幾率是
 
,為避免生下患這兩種病的孩子,Ⅱ8必需進(jìn)行的產(chǎn)前診斷方法是
 
.若Ⅱ7和Ⅱ8生了一個(gè)患嚴(yán)重高膽固醇血癥的孩子,其最可能原因是發(fā)生了
 

(4)有人認(rèn)為有關(guān)高膽固醇血癥的相關(guān)基因只位于X染色體上,在小鼠體內(nèi)也有出現(xiàn)相應(yīng)的癥狀,且表現(xiàn)癥狀仍符合圖一,則出現(xiàn)中度患病的個(gè)體只出現(xiàn)在
 
中(雌性或雄性).現(xiàn)有不同表現(xiàn)型的小鼠若干,如何通過一次雜交實(shí)驗(yàn)判斷有關(guān)高膽固醇血癥基因所處的位置(用遺傳圖解表示,并簡(jiǎn)要說明).

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ、某小組用依樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn),他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中(室溫20℃),可觀察到光下枝條放出氣泡.他們以太陽(yáng)燈作為光源,移動(dòng)太陽(yáng)燈使之與大試管的距離不同,結(jié)果如圖1中曲線1,請(qǐng)回答:

(1)該實(shí)驗(yàn)研究的是
 
對(duì)光合速率的影響,以
 
衡量光合速率.
(2)B點(diǎn)的含義是
 

(3)該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如曲線2和曲線3.D點(diǎn)的限制因素是
 
;A點(diǎn)的C3含量
 
(大于、小于、等于)C點(diǎn).
(4)該小組分離出依樂藻中的葉綠體(見圖2葉綠體的模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b和c上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
 
 
,由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括
 

Ⅱ、取四株大小與長(zhǎng)勢(shì)一致的棉花幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,并通入空氣,裝置如圖3.
(1)若通過甲、乙兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明Fe是植物生長(zhǎng)所必需的礦質(zhì)元素,乙裝置作何改動(dòng)
 

(2)若通過甲、丙兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式是主動(dòng)運(yùn)輸,丙裝置作何改動(dòng)
 

(3)若通過甲、丁兩裝置的實(shí)驗(yàn)證明植物的地上部分為根提供有機(jī)物,丁裝置作何改動(dòng)
 

(4)以上三組實(shí)驗(yàn)中,甲組分別是①
 
 
 
(實(shí)驗(yàn)組、對(duì)照組).

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科目:高中生物 來源: 題型:

某雙鏈DNA分子含有200個(gè)堿基,一條鏈上A:T:G:C=1:2:3:4,則該DNA分子(  )
A、含有4個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、含有腺嘌呤脫氧核苷酸20個(gè)
C、四種含氮堿基A:T:G:C=3:3:7:7
D、堿基排列方式共有4100

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是綠色植物內(nèi)細(xì)胞代謝的某一階段的簡(jiǎn)圖,判斷下列說法錯(cuò)誤的是(  )
A、a過程是指CO2的固定
B、b過程是指三碳化合物的還原
C、c過程在線粒體內(nèi)完成
D、a、b、c三過程都需要酶參與

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同步練習(xí)冊(cè)答案