【題目】下列有關(guān)生命活動的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．有氧呼吸和無氧呼吸過程中丙酮酸的消耗途徑不同

B．光合作用和化能合成作用中合成有機(jī)物的能量來源不同

C．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞進(jìn)行翻譯的細(xì)胞器不同

D．動作電位和靜息電位產(chǎn)生時(shí)細(xì)胞內(nèi)外的K+/Na+比值不同

【答案】C

【解析】

試題分析：A、有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段完全相同，產(chǎn)物都是丙酮酸；第二階段不同。B、光合作用合成有機(jī)物的能量來源是光能，化能合成作用中合成有機(jī)物的能量來源是化學(xué)能。C、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞進(jìn)行翻譯的細(xì)胞器都是核糖體。D、動作電位和靜息電位產(chǎn)生時(shí)細(xì)胞內(nèi)外的K+/Na+比值不同。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中通過有絲分裂進(jìn)行增殖的是（ ）

A．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 B．人的紅細(xì)胞

C．蛙的紅細(xì)胞 D．大腸桿菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示一項(xiàng)重要的生物技術(shù)，對圖中物質(zhì)a、b、c、d的描述，正確的是（ ）

A．a的基本骨架是磷酸和核糖交替連接而成的結(jié)構(gòu)

B．要獲得相同的黏性末端，可以用不同種b切割a和d

C．c連接雙鏈間的A和T，使黏性末端處堿基互補(bǔ)配對

D．若要獲得序列d，只能從基因文庫中尋找

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知正常的β珠蛋白基因（以βA表示）經(jīng)MstⅡ限制性核酸內(nèi)切酶切割后可得到長度為1．15 kb和0．2 kb的兩個(gè)片段（其中0．2 kb的片段通常無法檢測到），異常的β珠蛋白基因（以βS表示）由于突變恰好在MstⅡ限制性核酸內(nèi)切酶切割點(diǎn)上，因而失去了該酶切位點(diǎn)，經(jīng)MstⅡ限制性核酸內(nèi)切酶處理后只能形成一個(gè)1．35 kb的DNA片段，如圖1；現(xiàn)用MstⅡ限制性核酸內(nèi)切酶對編號為1、2、3的三份樣品進(jìn)行處理，并進(jìn)行DNA電泳（電泳時(shí)分子量越小擴(kuò)散越快），結(jié)果如圖2，則1、2、3號樣品所對應(yīng)個(gè)體的基因型分別是（以βA、βS表示相關(guān)的基因）（ ）

A．βSβS、βAβS、βAβA B．βAβA、βAβS、βSβS

C．βAβS、βSβS、βAβA D．βAβS、βAβA、βSβS

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于如圖DNA分子片段的說法不正確的是（ ）

A．DNA解旋酶作用于③部位

B．②處的堿基缺失不會導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)的變異

C．把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中含15N的DNA占75%

D．該DNA的特異性表現(xiàn)在（A＋T）/（G＋C）的比例及其排列順序上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】格里菲思（FGriffith）用肺炎雙球菌在小鼠身上進(jìn)行了著名的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果（ ）

A．證明了DNA是遺傳物質(zhì)

B．證明了RNA是遺傳物質(zhì)

C．證明了蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)

D．沒有具體證明哪一種物質(zhì)是遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】屬于相對性狀的是（ ）

A．豌豆子葉的黃色與豆莢的綠色

B．豌豆豆莢的飽滿與豆莢的黃色

C．狗的長毛與直毛

D．豌豆花的頂生與腋生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞的全能性是指

A．已經(jīng)分化的細(xì)胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能

B．細(xì)胞具有全面的生理功能

C．細(xì)胞既能分化也能恢復(fù)到分化前的狀態(tài)

D．已經(jīng)分化的細(xì)胞全部能進(jìn)一步分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物體細(xì)胞雜交技術(shù)尚未解決的問題是（ ）

A．去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體

B．將雜種細(xì)胞培育成植株

C．讓雜種細(xì)胞培育成的雜種植株按照人們的需要表現(xiàn)出親本的性狀

D．培養(yǎng)出屬間雜種植株

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同步練習(xí)冊答案