【題目】將高莖豌豆（DD）與矮莖豌豆（dd）雜交所得的全部種子播種，待長(zhǎng)出的植株開(kāi)花時(shí)，有的進(jìn)行同株異花傳粉，有的進(jìn)行異株異化傳粉，有的讓其自花傳粉，三種傳粉方式所結(jié)的種子混合播種，所長(zhǎng)出的植株的表現(xiàn)情況將是（ ）

A．全部是高莖 B．高莖：矮莖 = 3：1

C．以上A、B都可能 D．不能判斷（無(wú)一定比例）

【答案】B

【解析】

試題分析：純種的高莖豌豆與純種的矮莖豌豆雜交所得的種子的基因型只有Dd一種，所以無(wú)論是進(jìn)行同株異花傳粉，異株異花傳粉，還是自花傳粉，本質(zhì)都是Dd這種基因型的自交，那么所得的種子就有DD，Dd，dd，所以種下去長(zhǎng)出的植株的表現(xiàn)性狀是高莖：矮莖=3：1。所以B項(xiàng)正確。A、C、D不正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn)，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側(cè)開(kāi)口，有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，正確的是 ( )

A．a(chǎn)、b向光彎曲生長(zhǎng)，c背光彎曲生長(zhǎng)

B．a(chǎn)直立生長(zhǎng)，b、c向光彎曲生長(zhǎng)

C．圖d中如果固定植株，旋轉(zhuǎn)紙盒，一段時(shí)間后，植株向左彎曲生長(zhǎng)

D．圖d中如果將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn)，則植株向紙盒開(kāi)口方向彎曲生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了課本實(shí)驗(yàn)“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”后，想進(jìn)一步探究酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧的條件下產(chǎn)生等量CO2時(shí)，哪種條件下消耗葡萄糖較少的問(wèn)題。他們進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：將葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封（瓶中無(wú)氧氣），按下圖裝置實(shí)驗(yàn)。當(dāng)測(cè)定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時(shí)，撤去裝置，將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過(guò)濾，除去酵母菌，得到濾液1和濾液2。請(qǐng)分析回答：

（1）甲、乙兩組的實(shí)驗(yàn)自變量是 。

（2）酵母菌產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所是 。CO2 除了可以使澄清石灰水變渾濁，也可使 由藍(lán)變綠再變黃。

（3）利用提供的U型管（已知濾液中的葡萄糖不能通過(guò)U型管底部的半透膜，其余物質(zhì)能通過(guò)）、濾液1和濾液2等，繼續(xù)完成探究實(shí)驗(yàn)

：

實(shí)驗(yàn)步驟：①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U型管的A、B兩側(cè)并標(biāo)記；

②一段時(shí)間后觀察 的變化。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：

a．如果 ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖少；

b．如果 ，則有氧呼吸消耗的葡萄糖多；

c．如果A、B兩側(cè)液面高度相同，則有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖一樣多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究光照強(qiáng)度對(duì)綠色植物光合速率的影響，某研究性學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了下列探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溫度等條件均保持適宜，水中的溶氧和CO2、細(xì)胞的無(wú)氧呼吸均忽略不計(jì)。請(qǐng)?jiān)诮o出的實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)：

材料用具：新鮮的菠菜葉、3%的NaHCO3溶液、打孔器、注射器、燒杯、25W、50W、75W、100W臺(tái)燈、溫度計(jì)、酒精燈、秒表等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

步驟一：選取生長(zhǎng)發(fā)育狀況良好的菠菜葉，用打孔器制取葉圓片若干，放入盛有蒸餾水的燒杯中，葉圓片均浮于水面。

步驟二：分別將制備的葉圓片放入已吸入適量蒸餾水的注射器，用手指堵住注射器前端管口，用力向后拉注射器推柄3～4次，取出葉圓片放入蒸餾水中，葉圓片均沉入水底，備用。

步驟三：取四只燒杯，編號(hào)，分別加入 ，葉圓片均勻分布在水底。

步驟四：將四只燒杯分別置于25W、50W、75W、100W臺(tái)燈前25cm處，同時(shí)開(kāi)啟電源并計(jì)時(shí)， 。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：

光源

每個(gè)葉圓片上浮到水面所需時(shí)間（min）

第1片

第2片

第3片

第4片

第5片

25W

6．00

6．56

7．35

8．39

11．20

50W

3．60

4．33

6．15

7．25

9．67

75W

3．40

4．17

5．32

6．22

7．39

100W

3．20

4．03

5．12

5．33

5．33

請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

（1）補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟三 ；

補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟四 。

（2）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是 ，該實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量除溫度外，還包括 （至少寫(xiě)出兩點(diǎn)）等。

（3）光照一段時(shí)間后，燒杯中的葉圓片慢慢浮到水面的原因是 。

（4）在答題卡所對(duì)應(yīng)的坐標(biāo)系中畫(huà)出該實(shí)驗(yàn)中不同光照強(qiáng)度下每組葉圓片上浮到水面平均所需時(shí)間的柱狀圖。

（5）根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，能否確定100W是該條件下菠菜葉片的最適光照強(qiáng)度？ 。請(qǐng)你為進(jìn)一步探究提出合理建議： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示細(xì)胞周期，下列敘述不正確的是（ ）

A．按箭頭所示方向，a→a段或b→b段表示一個(gè)細(xì)胞周期

B．染色體的平均分配發(fā)生于a→b段

C．細(xì)胞中DNA含量的加倍發(fā)生在b→a段

D．將癌細(xì)胞的細(xì)胞周期阻斷在b→a段可以治療癌癥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一分子的胰島素原切去C肽（圖中箭頭表示切點(diǎn)）可轉(zhuǎn)變成一分子的胰島素（圖中數(shù)字表示氨基酸序號(hào)）。下列分析正確的是（ ）

A. 胰島素分子具有50個(gè)肽鍵，合成它的過(guò)程中共脫去50分子水

B. 胰島素分子含有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基

C. 沸水浴時(shí)肽鍵斷裂導(dǎo)致胰島素的生物活性喪失

D. 理論上可通過(guò)測(cè)定C肽的含量間接反映胰島B細(xì)胞的分泌功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)免疫基本原理回答下列問(wèn)題。

（1）如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化。請(qǐng)回答：

當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A。若第8天同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線 ，其特點(diǎn)是_________，這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的________細(xì)胞的作用。若第8天不注射抗原X，則表示以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線________。

（2）根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對(duì)病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射（ ）

A．滅活抗原 B．抗體 C．抗生素 D．抗病毒藥物

（3）能將入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細(xì)胞膜上的是________細(xì)胞；釋放淋巴因子的是________細(xì)胞；能產(chǎn)生并分泌抗體的是________細(xì)胞。

（4）人體免疫系統(tǒng)的功能有 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在培育轉(zhuǎn)基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作為標(biāo)記基因，只有含卡那霉素抗性基因的細(xì)胞和組織才能在卡那霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。下圖為獲得抗蟲(chóng)棉的技術(shù)流程。請(qǐng)據(jù)圖回答，敘述正確的是（ ）

①A過(guò)程需要的酶主要有限制性?xún)?nèi)切酶和DNA連接酶;②B過(guò)程需要加入卡那霉素 進(jìn)行選擇培養(yǎng);③C過(guò)程為脫分化過(guò)程，培養(yǎng)基中只需加入營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、瓊脂和激素;④ D過(guò)程可以用放射性同位素（或熒光分子）標(biāo)記的抗蟲(chóng)基因作為探針進(jìn)行分子水平的檢測(cè) ;⑤D過(guò)程可以用蟲(chóng)感染植株進(jìn)行個(gè)體水平的檢測(cè)

A．①②③④⑤ B．①②④⑤ C．③④⑤ D．①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞的全能性最容易表現(xiàn)出來(lái)的是

A．碗豆的葉肉細(xì)胞

B．人的口腔上皮細(xì)胞

C．洋蔥的分生區(qū)細(xì)胞

D．果蠅的受精卵

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同步練習(xí)冊(cè)答案