【題目】過量攝入糖類會導(dǎo)致體內(nèi)脂肪積累，其部分原理如圖所示．其中過程X、物質(zhì)Y和物質(zhì)Z分別是（ ）
A.糖酵解、丙酮酸、脂肪酸
B.有氧呼吸、乳酸、脂肪酸
C.糖酵解、乳酸、膽固醇
D.有氧呼吸、丙酮酸、膽固醇

【答案】A
【解析】解：由于脂肪是由甘油和脂肪三組成，所以Z代表的是脂肪酸；葡萄糖進(jìn)行分解的中間產(chǎn)物是丙酮酸，根據(jù)圖示的過程可以看出，不要氧氣的參與，所以是糖酵解的過程．所以過程X、物質(zhì)Y和物質(zhì)Z分別是糖酵解、丙酮酸、脂肪酸．故選：A．
脂肪是由甘油和脂肪酸合成的，在生物體內(nèi)，合成甘油的原料主要來源于糖酵解途徑；葡萄糖、蛋白質(zhì)、脂肪相互轉(zhuǎn)化；有氧呼吸過程包括糖酵解、丙酮酸氧化脫羧和遞氫與氧化磷酸化三個階段；丙酮酸為非常重要的中間代謝產(chǎn)物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某種生物體細(xì)胞有絲分裂各時期的簡圖。據(jù)圖回答下列問題：

（1）從圖中判斷可知，該生物是 ， 理由：
上述四個圖按該生物有絲分裂順序排隊（用上圖字母和→表示）。
（2）圖A所示細(xì)胞處于分裂期，判斷依據(jù)是 ， 該細(xì)胞的上個時期是。
（3）一個細(xì)胞中，染色體數(shù)和DNA數(shù)相同的是圖。
（4）觀察染色體形態(tài)和數(shù)目最清楚的時期是圖 ， 該圖中染色體數(shù)為條，DNA數(shù)為個。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)生物工程的問題 圖1利用現(xiàn)代生物工程技術(shù)治療遺傳性糖尿�。ɑ蛉毕輰�(dǎo)致胰島B細(xì)胞不能正常合成胰島素，也稱為1型糖尿�。┑倪^程設(shè)計圖解．

（1）圖1中①所示的結(jié)構(gòu)是 ， ④過程常用的是方法．
（2）圖1中需要的目的基因是 ， ⑥過程需要酶．目的基因體外擴增的技術(shù)簡稱為 ．
（3）圖1所示治病的方法叫做 ， 與一般的異體移植相比最大的優(yōu)點是 ．
（4）1型糖尿病患者的另一種治療方法是可以通過注射胰島素的方法來緩解病情．利用微生物基因工程技術(shù)發(fā)酵生產(chǎn)可以獲得大量胰島素．現(xiàn)有一種可以作為目的基因運載體的普通質(zhì)粒，用不同的酶切割質(zhì)粒如圖2所示[1kb即1000個堿基對，*表示EcoRV限制酶切割的一個黏性末端（單鏈片段）]．請將Mbol酶和EcoRV酶在圖3中標(biāo)注其所在位置和切割的長度．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示pH對植物淀粉酶和人唾液淀粉酶活性的影響，下列敘述正確的是（　�。�
A.pH為7時，植物淀粉酶的活性最高
B.pH由低到高時，淀粉酶活性逐漸升高
C.不同物種淀粉酶的最適pH有差異
D.人唾液淀粉酶活性比植物淀粉酶活性高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是( )

A.刺激a處，b、c處同時產(chǎn)生興奮或抑制
B.刺激b處，不會引起a、c處發(fā)生電位變化
C.刺激c處，a、b處都會產(chǎn)生興奮或抑制
D.刺激a處，會導(dǎo)致b處產(chǎn)生興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成胰島素、RNA的單體分別是

A. 氨基酸、脫氧核苷酸 B. 氨基酸、核糖核苷酸

C. 葡萄糖、核糖核苷酸 D. 葡萄糖、脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為與人縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)的示意圖，請分析并回答下面的問題。

（1）圖甲中有突觸的部位是(填圖中字母)。當(dāng)針刺手指后會產(chǎn)生縮手反射，但化驗取指血時，針刺手指時手并未縮回，這一現(xiàn)象說明在反射過程中，高級神經(jīng)中樞對低極神經(jīng)中樞有作用。
（2）圖乙所示為某段神經(jīng)纖維模式圖。受到適宜的刺激后，接受刺激部位膜內(nèi)外電位發(fā)生的變化是 ， 發(fā)生這一變化的主要原因是：刺激使膜對離子的通透性發(fā)生改變，導(dǎo)致Na＋大量涌入細(xì)胞，在受刺激部位與未受刺激部位之間形成 ， 使興奮沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)。
（3）肉毒桿菌毒素是從肉毒桿菌中提取出的毒蛋白，是目前已知的最強的神經(jīng)毒素，它能抑制運動(傳出)神經(jīng)末梢突觸前膜乙酰膽堿的釋放。微量注射此毒素可以阻斷 ， 使肌肉松弛性麻痹而達(dá)到除皺的功效，這種毒素作用的位置是圖甲中 (填圖中字母)處。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】性狀分離比的模擬實驗中，如圖準(zhǔn)備了甲乙兩個小桶，小桶中各有兩種顏色數(shù)量相等的彩球，實驗者分別從甲乙小桶中抓取一個彩球，組合在一起，并記下兩個彩球顏色的組合。下列敘述，錯誤的是（ ）

A.甲乙小桶分別代表雌雄生殖器官，兩種顏色的彩球代表一對等位基因
B.從小桶中抓取彩球之前應(yīng)充分混勻，隨機抓取模擬等位基因分離
C.取出的彩球不用放回甲乙小桶，兩個彩球組合模擬雌雄配子隨機結(jié)合
D.多組同時實驗，數(shù)量越大彩球組合類型的比例越接近1：2：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)探索歷程的敘述，錯誤的是

A. “空氣—水界面”實驗表明脂質(zhì)在細(xì)胞膜中排列為連續(xù)的兩層

B. 在電鏡下能看到細(xì)胞膜清晰的亮-暗-亮三層結(jié)構(gòu)

C. 生物膜是靜態(tài)的觀點不能解釋變形蟲的運動現(xiàn)象

D. 流動鑲嵌模型認(rèn)為，構(gòu)成生物膜的磷脂和大多數(shù)蛋白質(zhì)可以運動

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同步練習(xí)冊答案