A. | 減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次 | |
B. | 減數(shù)第二次分裂中有一對染色單體沒有相互分離 | |
C. | 減數(shù)第一次分裂中有一對染色體沒有相互分離 | |
D. | 減數(shù)第二次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次 |
分析 減數(shù)分裂過程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制.
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會,同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答 解:圖示是某動物(2n=6)減數(shù)第二次分裂后期的細(xì)胞,若細(xì)胞進(jìn)行正常的減數(shù)分裂,此時細(xì)胞中應(yīng)該含有6條染色體,而且不含同源染色體,而圖示細(xì)胞含有8條染色體,其中有同源染色體,由此可推知該細(xì)胞形成的原因是減數(shù)第一次分裂后期,有一對同源染色體未分離移向同一極所致.
故選:C.
點(diǎn)評 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查細(xì)胞減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目和行為變化規(guī)律,能正確分析圖中細(xì)胞形成的原因,屬于考綱識記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 僅由蛋白質(zhì)、核酸組成 | B. | 遺傳信息儲存在DNA或RNA中 | ||
C. | 有獨(dú)立的能量代謝系統(tǒng) | D. | 能侵染并在宿主細(xì)胞內(nèi)寄生 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•高安市校級模擬)關(guān)于生物體內(nèi)一些具有重要生理作用的敘述,下列敘述正確的是( )
A.激素和酶都具有高效性,只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B.劇烈運(yùn)動時,肌細(xì)胞中的比值上升
C.當(dāng)種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)后,比值上升
D.記憶細(xì)胞都是在受抗原刺激后,由B淋巴細(xì)胞和T細(xì)胞增殖分化來的
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高三上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福州校級期末)下列有關(guān)細(xì)胞器的敘述不正確的是( )
A.在低等植物細(xì)胞中,中心體與其細(xì)胞有絲分裂有關(guān)
B.葡萄糖在線粒體內(nèi)氧化分解成二氧化碳和水,釋放能量
C.視野中觀察到細(xì)胞質(zhì)中葉綠體的流動方向是順時針,則實(shí)際流動方向?yàn)轫槙r針
D.一分子CO2從葉肉細(xì)胞的線粒體基質(zhì)中擴(kuò)散出來,進(jìn)入一相鄰細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中,共穿過6層生物膜
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該遺傳病是X染色體隱性遺傳病 | |
B. | 若3、4號為同卵雙生,則二者性狀差異主要來自基因重組 | |
C. | 若3、4號為異卵雙生,則二者都為顯性純合子的概率為$\frac{1}{9}$ | |
D. | 1、2號再生一個患病女孩的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•武漢校級期末)下列有關(guān)呼吸作用的說法正的是( )
A.產(chǎn)物中無水生成的呼吸方式可能不是無氧呼吸
B.乳酸菌的發(fā)酵過程和玉米無氧呼吸的第一階段都產(chǎn)生丙酮酸和[H],無氧呼吸最終會有[H]積累
C.光合作用產(chǎn)生的[H]與有氧呼吸產(chǎn)生的[H],前者還原C3后者還原02
D.有氧呼吸放出的C02中的氧來自丙酮酸的分解
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