圖為分離和純化分解甲醛細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程，其中LB培養(yǎng)基能使菌種成倍擴(kuò)增．以下說法正確的是（　�。�
A、需要對(duì)活性污泥作滅菌處理
B、②中LB培養(yǎng)基應(yīng)以甲醛為唯一碳源
C、目的菌種異化作用類型為厭氧型
D、經(jīng)⑤處理后，應(yīng)選擇瓶中甲醛濃度最低的一組進(jìn)一步純化培養(yǎng)
考點(diǎn)：培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題：
分析：據(jù)圖分析：在分離和純化分解甲醛的細(xì)菌的過程中，通過①過程制取各種菌的懸濁液，②過程用完全培養(yǎng)基培養(yǎng)后，可以獲得大量微生物，從而增加目的菌的菌群數(shù)量；③中的培養(yǎng)基中的碳源只含有甲醛，只有可以分解甲醛的細(xì)菌能夠存活，所以通過③過程可以篩選出能分解甲醛的微生物，即培養(yǎng)出以甲醛為唯一碳源的細(xì)菌；④過程可以獲得單個(gè)菌落，獲得單個(gè)菌落過程中常用的接種方法是平板劃線法或者稀釋涂布平板法，為避免水滴污染培養(yǎng)基，在恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)時(shí)，培養(yǎng)皿須倒置．經(jīng)過⑤過程后，取樣測定甲醛濃度，選出甲醛濃度最低的培養(yǎng)瓶，再分離、培養(yǎng)菌株．
解答： 解：A、活性污泥不需要進(jìn)行滅菌處理，A錯(cuò)誤；
B、②過程用完全培養(yǎng)基培養(yǎng)后，可以獲得大量微生物，從而增加目的菌的菌群數(shù)量；③過程可以篩選出能分解甲醛的微生物，即培養(yǎng)出以甲醛為唯一碳源的細(xì)菌，B錯(cuò)誤；
C、目的菌種異化作用是需氧型，C錯(cuò)誤；
D、經(jīng)⑤處理后，應(yīng)選擇瓶中甲醛濃度最低的一組進(jìn)一步純化培養(yǎng)，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是滅菌、培養(yǎng)基、微生物的代謝類型等相關(guān)知識(shí)，考生需要理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，要求能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，通過比較、分析對(duì)問題進(jìn)行解釋、推理，得出正確的結(jié)論的能力及能從圖示中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體免疫系統(tǒng)的說法正確的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)包括免疫器官和免疫細(xì)胞兩部分
B、T細(xì)胞是在胸腺中成熟的，而B細(xì)胞是在骨髓中成熟的
C、體液中的殺菌物質(zhì)如溶菌酶是保衛(wèi)人體的第一道防線
D、發(fā)揮免疫防御功能時(shí)，人體的三道防線會(huì)同時(shí)起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體血壓調(diào)節(jié)的敘述中，錯(cuò)誤的是 （　　）
A、在心排血量不變的前提下如果血管管徑變小，則收縮壓相應(yīng)升高
B、急性失血，引起交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)，使收縮壓相應(yīng)升高
C、外周阻力增大，外周血流流速減慢，意味著舒張壓升高，脈壓上升
D、長期過度緊張，使延髓心血管中樞失調(diào)，可導(dǎo)致血壓升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的問題．
（1）關(guān)于圖1成熟葉肉細(xì)胞說法錯(cuò)誤的是
 
（多選）

A、該細(xì)胞的形態(tài)存在一定的科學(xué)錯(cuò)誤
B、該細(xì)胞為成熟細(xì)胞，不能表達(dá)DNA聚合酶
C、c過程輸送的物質(zhì)是ATP和NADPH
D、b和f不可能同時(shí)存在
E、葉綠體白天進(jìn)行著ATP的合成，夜晚進(jìn)行著ATP的水解
（2）請選擇下列合適的選項(xiàng)編號(hào)并用箭頭連接：一定光照強(qiáng)度下，葉肉細(xì)胞葉綠體利用本細(xì)胞線粒體產(chǎn)生的氣體進(jìn)行暗反應(yīng)的途徑．
 
（有干擾項(xiàng)）
①卡爾文循環(huán)
②三羧酸循環(huán)
③氧氣與H+結(jié)合形成水，同時(shí)形成大量ATP
④二氧化碳穿過2層磷脂分子層進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
⑤丙酮酸進(jìn)入線粒體，氧化成二碳化合物
⑥二氧化碳進(jìn)入葉綠體基質(zhì)
⑦活化葉綠素a促進(jìn)水光解，釋放出氧氣
⑧二氧化碳穿過4層磷脂分子層進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
（3）研究池塘生態(tài)系統(tǒng)不同水層光合速率，對(duì)確定魚的放養(yǎng)種類和密度有參考價(jià)值．從池塘不同深度采集水樣，分別裝入黑白瓶中（白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布包裹的玻璃瓶）并封閉．然后將黑白瓶對(duì)應(yīng)懸掛于原水樣采集位置，同時(shí)測定各水層剩余水樣溶氧量，作為初始溶氧量．24h后，測定各黑白瓶中溶氧量．若測得某水層初始溶氧量為A mg/L，白瓶溶氧量為B mg/L，黑瓶溶氧量為C mg/L，則該水層總光合速率為
 
mg/L*D．若上午黑白瓶被懸掛于水深25cm處時(shí)，白瓶意外墜落至池塘底部，短時(shí)間內(nèi)，該瓶內(nèi)綠藻葉綠體中C3含量
 
．（增加/減少）
某經(jīng)濟(jì)植物光合作用的研究結(jié)果如圖甲乙．
（4）圖甲表示全光照和不同程度遮光對(duì)該植物葉片中葉綠素含量的影響，據(jù)圖分析，該植物可通過
 
以增強(qiáng)對(duì)弱光的適應(yīng)能力．
（5）圖乙表示初夏某天在遮光50%條件下，溫度、光照強(qiáng)度、該植物凈光合速率和氣孔導(dǎo)度（氣孔張開的程度）的日變化趨勢．8：00到12：00光照強(qiáng)度增強(qiáng)而凈光合速率降低，主要原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)光合作用的問題．
圖1顯示了光合作用的部分過程．
（1）H2O光解除產(chǎn)生H+，還產(chǎn)生
 
．
（2）圖1中a物質(zhì)是
 
，其進(jìn)入葉綠體基質(zhì)的方式是
 
．
圖2表示甲、乙兩種植物光合作用速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，圖3表示在不同濃度CO2環(huán)境條件下，甲植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．
（3）在較長時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長受到顯著影響的植物是
 
．
（4）如果以缺少鎂元素的完全營養(yǎng)液培養(yǎng)植物幼苗，則圖2中e點(diǎn)的移動(dòng)方向是
 
．
（5）圖3中，p點(diǎn)和g點(diǎn)相比較，p點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量
 
；p點(diǎn)和q點(diǎn)相比較，p點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量
 
．
（6）圖2中，當(dāng)光照強(qiáng)度為d時(shí)，甲、乙兩種植物的有機(jī)物積累速率是
 
（選填以下選項(xiàng)）；有機(jī)物合成速率是
 
（選填以下選項(xiàng)）．
A．甲植物=乙植物     B．甲植物＞乙植物    C．甲植物＜乙植物    D．無法比較．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Tay-Sachs病是一種基因病，可能是由于基因突變從而產(chǎn)生異常酶引起的．下表為正常酶和異常酶的部分氨基酸序列．根據(jù)題干信息，推斷異常酶的mRNA不同于正常酶的mRNA原因是（　�。�
酶的種類密碼子位置
4567
正常酶蘇氨酸（ACU）絲氨酸（UCU）纈氨酸（GUU）谷氨酰胺（CAG）
異常酶蘇氨酸（ACU）酪氨酸（UAC）絲氨酸（UCU）纈氨酸（GUU）
A、第5個(gè)密碼子中插入堿基A
B、第6個(gè)密碼子前UCU被刪除
C、第7個(gè)密碼子中的C被G替代
D、第5個(gè)密碼子前插入U(xiǎn)AC

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示生物體內(nèi)的部分代謝過程，相關(guān)說法合理的是（　�。�
A、③④過程中均有能量產(chǎn)生
B、在缺氧的情況下③過程不會(huì)有[H]產(chǎn)生
C、在氧氣充足的情況下，②③過程發(fā)生在線粒體中
D、①過程的發(fā)生需要核糖體、mRNA、tRNA等的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖表示的是光照強(qiáng)度與光合作用強(qiáng)度之間關(guān)系的曲線，該曲線是通過實(shí)測獲知一片葉子在不同光照條件下CO2吸收和釋放的情況．圖表示葉肉細(xì)胞中CO2出入的四種情況，其中與圖曲線bc段（不包括b、c兩點(diǎn)）相符的一項(xiàng)是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注．某校高一研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)本校全體高中學(xué)生進(jìn)行人類某些遺傳病的調(diào)查．請回答相關(guān)問題：
（1）調(diào)查時(shí)，最好選擇
 
遺傳�。�
（2）如果要做遺傳方式的調(diào)查，應(yīng)該選擇
 
作為調(diào)查對(duì)象．
（3）該研究性學(xué)習(xí)小組共調(diào)查了3500人，其中男生1900人，女生1600人，男生紅綠色盲60人，女生10人，該校高中學(xué)生紅綠色盲的基因頻率為：
60+10×2
1900×1+1600×2
=1.57%．請你對(duì)此結(jié)果（基因頻率）進(jìn)行評(píng)價(jià)
 
．

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同步練習(xí)冊答案