【題目】某化工廠的污水池中含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A,研究人員利用以下兩種方法獲得了能高效降解化合物A的細(xì)菌.
(1)Ⅰ方法一:研究人員利用有機(jī)化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌.實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示,請(qǐng)分析回答:
①培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是 .
②“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的 . 實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類(lèi)型是 .
③在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是 .
④轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選.
⑤若研究“目的菌”的群體生長(zhǎng)規(guī)律,將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),可采用顯微直接計(jì)數(shù)法進(jìn)行計(jì)數(shù).若以一個(gè)大方格(體積為0.4mm3)有25個(gè)中方格的計(jì)數(shù)板為例進(jìn)行計(jì)算,設(shè)五個(gè)中方格中總菌數(shù)為B,菌液稀釋倍數(shù)為C,那么原菌液的菌群密度為個(gè)/mL.
(2)Ⅱ方法二:研究人員通過(guò)化學(xué)方法合成了高效降解化合物A的某種酶的基因,利用PCR擴(kuò)增后,采用一定方法導(dǎo)入細(xì)菌細(xì)胞中,經(jīng)篩選、培養(yǎng)獲得高效降解化合物A的細(xì)菌.請(qǐng)分析回答: ①在利用PCR擴(kuò)增該酶的基因時(shí),在擴(kuò)增緩沖液中添加4種脫氧核苷三磷酸作為原料而不是脫氧核苷酸,從而使反應(yīng)體系不需要再加入ATP提供能量,請(qǐng)推測(cè)PCR反應(yīng)合成DNA子鏈時(shí)能量來(lái)源于 .
②假如PCR反應(yīng)所用的引物含有放射性、模板不具有放射性,且引物不被切除,則經(jīng)過(guò)n次循環(huán),具有放射性的脫氧核苷酸鏈占總鏈數(shù)的比值為 .
【答案】
(1)篩選目的菌;化合物A;異養(yǎng)需氧型;防止外來(lái)雜菌入侵;平板劃線;12500B?C
(2)所用原料水解產(chǎn)生相應(yīng)脫氧核苷酸時(shí)所釋放的能量;
【解析】解:(1)Ⅰ①由題意可知,本實(shí)驗(yàn)是分離出能降解有機(jī)化合物A的菌種,所以培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選能降解有機(jī)化合物A的菌種.②根據(jù)培養(yǎng)基成分可知,“化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素”,其中磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素均屬于無(wú)機(jī)鹽,因此有機(jī)化合物A為目的菌提供了生長(zhǎng)所需的氮和碳源.實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng),由此推測(cè)“目的菌”的代謝類(lèi)型是異養(yǎng)需氧型.③微生物的培養(yǎng)過(guò)程中,獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌入侵.④轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用平板劃線的方法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選.⑤由題意可知,一個(gè)大方格內(nèi)的菌種數(shù)量是B÷5×25=5B,換算成每毫升的菌種數(shù)目應(yīng)是5B÷0.4×1000×C=12500BC個(gè)/mL.(2)Ⅱ①根據(jù)題意可知,在利用PCR擴(kuò)增該酶的基因時(shí),在擴(kuò)增緩沖液中添加4種脫氧核苷三磷酸,從而使反應(yīng)體系不需要再加入ATP提供能量,由此可以推測(cè)PCR反應(yīng)合成DNA子鏈時(shí)能量來(lái)源于脫氧核苷三磷酸水解產(chǎn)生相應(yīng)脫氧核苷酸時(shí)所釋放的能量.②假如PCR反應(yīng)所用的引物含有放射性、模板不具有放射性,且引物不被切除,則經(jīng)過(guò)n次循環(huán),產(chǎn)生2n個(gè)DNA分子,即脫氧核苷酸鏈有2n+1條,其中只有兩條母鏈不含有放射性,因此具有放射性的脫氧核苷酸鏈占總鏈數(shù)的比值= = .
所以答案是:(1)Ⅰ①篩選目的菌②化合物A;異養(yǎng)需氧型③防止外來(lái)雜菌入侵④平板劃線⑤12500BC(2)Ⅱ①所用原料水解產(chǎn)生相應(yīng)脫氧核苷酸時(shí)所釋放的能量②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是三種組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)式,有關(guān)敘述不正確的是 ( )
A. 以上三種氨基酸的R基依次是—H、—CH3、—CH2OH
B. 將這三種氨基酸(足量)置于適宜條件下,經(jīng)脫水縮合可形成的三肽化合物最多有27種
C. 甲是最簡(jiǎn)單的氨基酸
D. 從上式可看出,含一個(gè)氨基和一個(gè)羧基的化合物就是組成蛋白質(zhì)的氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述,正確的是
A. tRNA攜帶氨基酸時(shí),以磷酸基與氨基酸相連接
B. DNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成并起作用的
C. 密碼子與反密碼子是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
D. 線粒體中的DNA也能控制蛋白質(zhì)的合成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在番茄地里發(fā)現(xiàn)一株異常番茄,具有較高的觀賞價(jià)值,為了獲得大量觀賞價(jià)值高的后代,可采用下列哪種方法?
A. 基因工程 B. 雜交育種 C. 植物組織培養(yǎng) D. 誘變育種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于育種的敘述中正確的是
A. 培育無(wú)子西瓜的原理是生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
B. 培育八倍體小黑麥的原理是染色體變異
C. 青霉菌高產(chǎn)菌種的選育原理和雜交育種相同
D. 植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出的植物都是轉(zhuǎn)基因植物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述,正確的是
A. 重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶
B. 所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
C. 質(zhì)粒是擬核或細(xì)胞核外中能夠自主復(fù)制的很小的鏈狀DNA分子
D. 只要目的基因進(jìn)入了受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】激素作為一種化學(xué)信使,能把某種調(diào)節(jié)信息由內(nèi)分泌細(xì)胞攜帶至靶細(xì)胞。下圖為影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過(guò)程,有關(guān)敘述正確的是
A. 刺激X最可能是血糖含量升高
B. 刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細(xì)胞是體液調(diào)節(jié)
C. 激素發(fā)揮作用后滅活,需不斷產(chǎn)生
D. 若靶細(xì)胞為肌細(xì)胞,則激素刺激可促使糖原分解為葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)在動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中所起的作用,正確的是:
A. 神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用占主導(dǎo)的地位
B. 垂體分泌促性腺激素要受到神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的
C. 激素對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)沒(méi)有影響
D. 激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)是相互協(xié)調(diào)作用的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】煙草是一種高等植物,其葉片烘干后可用于制作卷煙.某研究小組選用若干生長(zhǎng)狀況相同的煙草,置于不同光照強(qiáng)度且其它條件適宜的環(huán)境中進(jìn)行了四組實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后,獲得如圖所示的數(shù)據(jù).回答下列問(wèn)題:
(1)與強(qiáng)光照下相比,弱光照下葉綠素a的含量 .
(2)由圖中的數(shù)據(jù)(“能”或“不能”)確定該品種煙草植株生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度.圖中,呼吸速率需要在的條件下測(cè)定.
(3)在實(shí)驗(yàn)時(shí)段內(nèi),第組的植物有機(jī)物積累量最大.將第四組的植株(M)置于第一組的條件下,培養(yǎng)較短的時(shí)間后,測(cè)得其凈光合速率小于第一組,對(duì)此結(jié)果的合理解釋是 , 導(dǎo)致植株光合速率降低,但呼吸速率不變.依據(jù)圖中葉綠素a在不同光照強(qiáng)度下的變化趨勢(shì),可推測(cè),經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)后,M的凈光合速率(“能”或“不能”)達(dá)到第一組的水平.
(4)種植煙草的過(guò)程中,需要適時(shí)的去除頂芽,這樣做的目的是讓光合作用制造的有機(jī)物更多的分布到(“側(cè)芽”、“葉片”或“莖稈”).
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